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改革课堂教学落实素质教育——兼评十二集教学研究电视片《素质教育课堂教学研究》□刘云翔素质教育是当前教育界的一个热点问题，也是社会上的热门话题之一。自从１９８５年邓小平同志提出“我们国家国力的强弱、经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知... 相似文献
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当前,我国教学改革的发展,越来越重视对学生学习方法的指导,教会学生学习,作为一种教学主张,已经为许多教育工作者所接受。 所谓学习方法,就是人们在学习知识和技能时,所采取的动机、态度、原则、程序、途径和手段,它是提高学习效率、发展学习能力的重要条件。我们强调要重视学法指导的目标,就在于使学生掌握科学的学习方法,逐步形成独立学习的技能,不断提高学生的自学能力。我国著名的教育家陶行知先生说过:“我以为好的先生不是教书,不是教 相似文献
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以缓解教育经费不足和改善知识分子生活条件为契机,高等学校的有偿社会服务,在以往办函授、业大和工厂、商店等项目的基础上,根据“放宽政策”、“自我改善”的精神,今年更广泛地开展起来,目前,这项工作是十分活跃的。 相似文献
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辽宁省高等教育学会于一九八二年五月十八日至五月二十一日在沈阳举行了第一届学术年会。会上共收到110篇论文。这批论文大体上可分为基本理论,思想政治教育、教学改革、能力培养和高校管理领导等几个方面。现将基本理论方面的论文概况,综述如下:基本理论方面的论文概况本届学术年会收到属于基本理论方面的论文有34篇。从这部分论文的作者情况上面,有的是建国以来长期负责院校领导工作的老教育家;有的是多年在教育行政部门负责高等教育 相似文献
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智力是指人的智慧能力。构成智力的因素,过去认为仅包括观察、注意、记忆、想象和思维等认识能力,这是不全面的。因为人的智力不仅表现在认识问题和分析问题之中,还表现在处理问题和解决问题之中。因此,智力应该是指人们运用知识,经验能动地认识事物和独创地解决各种问题的能力。人的智力的发展是受遗传素质和环境、教育多方面因素所制约的。其中,遗传素质只是智力发展的必要前提,而社会环境和教育则是智力发展的决定因素。在教育因素中,学校教育居于主导地位,其中又是以教学为主,所以认真研究在教学中培养和发展学生智力很有必要。 相似文献
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一、大学附属研究所的设置在日本,大学是作为教学和科研的机构而设置的。实际上,大学制度是从欧美引进的,所以,这个问题,不只是日本的问题。然而,就日本来说,科研对大学的依赖性从开始就比欧美大得多。例如,天文台和植物园等,在欧美一般是与大学分别设立的,但在日本,东京天文台和小石川植物园是属于东京大学的(植物园的前身为江户幕府的药草园,东京大学的植物学教官设在这里)。还有,天文台担负着编制历书的重要业务(东京天文台是在1882年东大的观象台分为天象台与气象台时设置的,气象台也属于东京大学。东京天文台成立于1888年)。令人感兴趣的是天文台一边属于大学;一边开展 相似文献
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结合学科特点积极推进思想品德课的教学改革沈阳师范学院刘云翔，孙玉洁《中国教育改革和发展纲要》是贯彻党的十四大精神，加快教育事业发展，深化教育改革，推动我国社会主义现代化建设事业发展的一项重大举措，认真学习和实施《纲要》是９０年代全国教育工作者的一项重... 相似文献
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(一)在本世纪内实现四个现代化,是全国人民最大的政治。四个现代化的关键是科学技术的现代化,科学技术人才的培养,基础在教育。正如赵紫阳总理在五届人大四次会议上的政府工作报告中所指出的:“我们正在从事现代化建设,需要培养大量的各类各级专门人才和大批熟练的劳动者。这是一项极为重要的带根本性的建设。我们的教育、科学的发展还是很落后的,教育、科学和国民经济其他部门之间的比例也是很不合理的。如果不解决这个问 相似文献
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读过赵丽敏同志新近出版的《带你步入现代教学殿堂———教学微格研究》一书(天津教育出版社2 0 0 3年7月出版)感到十分欣慰。多年来,不少教育理论工作者,多潜心于基础理论研究,而对应用研究有所忽视,甚至有人认为应用研究比较简单,研究的课题窄且价值小。其实,这种看法是不全面不正确的。在教育科研领域中,无论基础研究还是应用研究,都是不可缺少的。应用研究与基础研究的区别,主要在于两者所追求的目的不同,而不在于价值的大小或复杂程度的高低。应用研究是运用基础研究得出的一般原理,针对教育工作中某一实际问题做深入的探讨,并提出比基… 相似文献