红色歌曲的采集与课堂教学演唱研究

红色歌曲是我国新民主主义革命时期、社会主义建设时期,积累下来的宝贵思想财富,是我国民族精神的重要组成部分。基于此,本文介绍了红色歌曲采集与课堂教学演唱的重要意义,并分析提升红色歌曲的采集与课堂教学演唱有效性的具体对策。以促进红色歌曲的继承与传播。     

理性突围:陈染的女性创作姿态

作为中国新时期女性写作的代表人物,陈染及其作品对中国当代文学,尤其是女性文学的发展和研究有着重要意义。本文对陈染创作中的女性书写视角、叙事策略、话语方式和两性精神追求四个方面进行了分析,探讨陈染女性写作中对男权话语理性突围的独特风貌。     

“体谅模式”理论与青少年价值观的培养——体谅模式在价值观教育中的应用

体谅模式重视情感在青少年成长和价值观培养中的作用,关注青少年的现实生活和内心世界。它通过一系列教材情景的设计来诱发青少年内在的关爱、体谅他人的动机,密切了师生关系,为价值观教育课堂带来了活力。     

如何将多媒体技术运用于高中诗歌教学

新课程标准明确指出,必须把多媒体技术运用于高中的语文教学,尤其是诗歌教学。事实证明,在诗歌教学中适当运用多媒体等网络技术对语文教学起到积极的促进作用。     

作文批语要充满情感

学生不爱写作文是语文教学普遍存在的问题,其中教师批语简单、空洞、缺乏感情,是影响学生兴趣的一大原因。于是我就有意识地发挥批语中的情感魅力,与学生真情对话,激发他们写作的热情。     

甘草次酸差向异构体的HPLC检测方法研究

使用液相色谱型号为Agilent 1260 Infinity II;C18反相色谱柱,4.6 mm×250 mm,粒径5μm;检测波长254 nm,柱温30℃,进样量10μL;流动相甲醇和10 mmol/L高氯酸水溶液(氨水调pH=8.2,体积比为78∶22 v/v),流速1.0 mL/min。在上述条件下进样测定,18α-GA和18β-GA分离度较好,并且能够稳定检测压力,保留时间分别为11.321 min和12.865 min;线性范围为10～100 mg/L,重复性实验RSD依次为0.5%和0.3%。     

用直觉与经验反差理解古诗词意境

在新课标的指引下,古诗词意境教学的创新成为初中语文古诗词教学的热点之一。文章提倡以古诗词教学过程中的常见错误现象为起点,为学生提供学习古诗词意境的多维视角,通过科学、有效的反向引导,强化学生对古诗词意境的理解,以达到正确、深刻认知古诗词意境的教学效果。     

U_S学习共同体的构建——基于中小学教师培养的角度

合格中小学教师的培养既离不开"大学",更离不开"中小学校"真实的教育情境。为落实实践取向的教师教育,构建大学与中小学校之间的学习共同体已成为必然。两种学校的文化融合是学习共同体构建的基础,教师教育课程重建是学习共同体构建的关键,制度建设是学习共同体构建的保障。     

浅谈小学数学课堂教学的艺术

教学不仅是一种活动、一种方式,更是一种艺术,一种不易把握的艺术。教师把握好了能够事半功倍,提高教学的效率,反之,则会事倍功半。因此,我们每一位教育工作者,都应当对这门艺术进行深入研究,理解把握,灵活运用,以达到良好的教学效果。笔者结合近年来的工作探索,对小学数学课堂教学的艺术谈几点体会。一、教师要掌握好教学的语言艺术教师教学的语言是教师和学生传递信息、交流感情的一     

阅读教学中人文主题与语文要素有效融合的探究——以二上《小蝌蚪找妈妈》教学为例

《义务教育语文课程标准》指出:工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。在语文阅读教学中,普遍存在着语文要素与人文主题割裂的现象。究其原因,教学目标中语文要素与人文主题没有整合在一起,形成了“花开两朵,各表一枝”的局面。因此,我们要在新课标的指引下,认真研读课标、教材,用心体会编者的编写意图,结合单元每一课的特点,找出人文主题与语文要素的结合点,优化教学策略,进行教学设计,从而真正实现工具性与人文性的和谐统一,提升学生的语文素养。如何将人文主题与语文要素有效融合呢?下面,我 以《小蝌蚪找妈妈》为例,谈谈自己的想法。