晋陕豫黄河金三角地区经济增长动力转换路径探讨

2010年中国进入上中等收入阶段,进入经济发展的新常态,经济增长从高速增长转为中高速增长。晋陕豫黄河金三角地区与全国一样进入经济发展新常态,经济增长速度放缓,背后是经济增长的动力机制发生转换。立足晋陕豫黄河金三角地区的实际,基于需求侧视角分析经济减速的因素,认为消费是目前拉动经济增长的重要方面,从优化收入分配等视角提出相应的建议。     

辅助检查在儿科案例式教学中的价值

为完善我校儿科学课程"系统性案例式互动教学"体系,建立辅助检查库,提高学生的临床思维能力,结合儿科临床典型案例,集体备课,建立辅助检查库;教师上课时给出案例,在进行典型案例讨论时,先由学生分组,然后以小组为单位进行发言,并由教师以问题为导向,逐步引出相关辅助检查,最后辅导释疑。在符合纳入标准的班级中进行关于辅助检查的问卷调查,在学期开始前及结束前分别进行调查。采用问卷调查的形式评价辅助检查的重要性,对学生进行问卷调查,由其对辅助检查在临床工作中的重要性进行评价。对前后两次的问卷调查进行对比,并对问卷调查结果进行统计学处理。辅助检查库的建立,完善了儿科案例式教学体系。通过对辅助检查的引导,学生能对儿科常见疾病的辅助检查有所了解并掌握,这提高了学生的临床思维能力。     

创客时代高校图书馆读者创客素养培育探究

[目的/意义]培育读者的创客素养是发展读者核心素养的关键之一,通过提出培育创客素养的有效途径,为在创客时代提升读者创客的创客素养提供借鉴。[方法/过程]基于创客素养教育涵义的分析,对创客素养包含的创客意识、创客道德、创客能力、创客技术和创客精神5个方面内容进行阐述,提出图书馆应通过采取转变思维观念、打造创客环境、渲染创客空间范式、培育不同创客DNA、支持组建创客团队等8种培育创客素养的途径。[结果/结论]图书馆应把握好双创教育的发展态势,正确实行空间再造,积极开展创客活动并实施创客素养教育,真正担当起双创教育的职责,为构建良好的校园创客文化做出贡献。     

网络画板与数学教学的融合与创新

<正>在探索数学智能化教学的道路上,教师应以人为本,发挥学生主观能动性,借助互联网和网络画板等工具,科学应用知识图谱、问题生成单、网络画板素材、数学实验,促进信息技术与教学内容、教学活动、教学方式的深度融合,创新教学模式。网络画板可用于动态、直观演示,有利于学生进行抽象、概括,有效突破想象与理解的难点。下面,笔者结合课题实践与研究,简要陈述网络画板与数学教学的有效融合与创新。     

催化融合质变 放大一体效能——以娄底日报社、娄底新闻网一体化发展实践为例

目前,仍有部分城市的党报、党网分属不同的运营主体。面对全媒体传播体系的构建需求,城市的党报、党网特别是地市党报应努力突破壁垒,催化融合质变、放大一体效能。在融合发展过程中,通过流程优化、平台再造,有效整合各种媒介资源、生产要素,实现信息内容、技术应用、平台终端、管理手段共融互通,取得显著成效。     

指向核心素养的中学历史课堂变革——2020年山东高考题评析与教学变革思考

本文在分析2020年山东省历史高考试卷主观题基础上,从四个角度描述了指向核心素养的中学历史课堂教学改革:一是关注学科融合,提升综合素养;二是弘扬核心价值,讲好历史故事;三是创设学习情境,巧妙设计问题;四是重组课程内容,突出知识结构。     

家庭教育环境对孩子成长影响的思考

家庭是社会的基础单位,是一个特殊的集体,也是一个特殊的教育组织,它伴随着一个人的成长全过程。家庭不是孤立存在的,它每天都同社会的许多方面发生联系,这就使家庭这个特殊的集体成为一个相当复杂的教育环境。因此,分析研究家庭教育内容,优化净化家庭教育环境,是每个家庭、每位家长的重大社会责任和义务。本文从家庭的"自然"环境、行为环境、经济环境、政治环境、文化环境、社交环境和施为环境七个方面对孩子成长的影响进行阐述,并结合作者幼儿教育教学工作实际和对家庭教育的长期思考做分析和概述。     

外语教师发展研究中的观念与实践

教师的观念和实践是教师教学过程的两个方面。实践是外显的,观念是内涵的,二者共同作用于教师的自身发展。深入探讨教师观念和教师实践之间的关系,将有助于我们加深对教师发展的认识,便于我们探寻教师发展更有效的模式与手段。