从语文课程的发展趋势看当代语文教学方法改革的特点

课程和教学方法是两个不同的概念,各自受到一定因素的制约,但又有内在的联系。课程影响着教学方法,有什么样的课程就必然有相应的教学方法。而语文课程的改革又直接影响着语文教学方法。关于语文课程、语文教学方法的改革,无论在理论上还是在实践上都已取得了一些成果,但很少有把二者联系起来进行考察的。基于此种考虑,本文打算对此作些探讨。     

《论语通译》注译献疑

徐志刚的《论语通译》是适合中学生课外阅读的一部较好的《论语》译本，但为精益求精，特将可以商榷之处一一罗列。     

中国杜甫研究会第五届年会暨“杜甫与湖南”国际学术研讨会综述

2002年11月中国杜甫研究会第五届年会暨“杜甫与湖南“国际学术研讨会在湖南举行，来自全国20多个省、市、自治区、直辖市及香港、台湾的120多名专家学者，围绕“杜甫与湖南“、“杜甫的思想和性格以及杜诗的艺术风格等方面展开了深入的研讨。为配合“杜甫与湖南“的论题，大会会程采用了颇具新意和特色的流动形式：即在长沙设主会场，而在岳阳、平江、株洲设分会场，让与会代表沿着杜甫当年在湖南的足迹进行实地考察。     

上已踏青与重阳登高的生命意蕴

上巳和重阳是对应的春秋大节，上巳踏青和重阳登高蕴含着浓裂的祈生情绪，这种上情绪与人类对永恒生命的追求，又与其原始的动机，时空的变化和社会历史的因素密切相关，祈生情绪还在文中通过清明雨、桃、柳、菊花，茱萸等意象表现出来。     

影像屈原的建构与批评

影像屈原的建构既要有多元充足的类别与生动丰满的个案,也要尽可能让一些经典个案富含多层的意蕴。影像屈原体类建构的主流目标应该是正格的历史悲剧。从悲剧主体来看,它既是个人命运的悲剧,也是国家民族的悲剧。从悲剧本身的类别与层次来看,它既是社会政治的悲剧,也是历史文化的悲剧与道德理想的悲剧。影像屈原的构建终归要落实到叙事艺术上来,其中重点是人物形象的塑造、情节结构的安排与话语方式的讲求,要注意历史与逻辑的统一、宏观与微观的结合、文学与影像的互动。     

近百年名家名校文史必读书目研究概谈

有关“必读书目”的研究一向有着良好的基础,但也存在缺乏系统、领域狭窄、深度不够、文献散乱等许多不足.对近百年的主要必读书目进行搜集整理,以便从整体上研究必读书目的内在特征、产生机制、文化功能以及与之相关的时代文化、教育体制、传播因素,并酌情对必读书目的推荐提出时新而合理的建议,必然具有文献学、文化学、教育学与传播学的意义,也不乏对现实社会的指导价值.     

盛唐辞赋中的帝国形象

盛唐辞赋的强劲气象既体现在个性的张扬、文风的雅健与文体的溢越,更集中于帝唐的意识与帝国的书写。盛唐时代,赋体创作已经彻底突破了题材的拘束,但其中最为显著却是天命瑞象、宫殿典礼、奇伟物景、边塞武功与游艺歌舞等礼赞大唐帝国的作品。这些以帝国为题材的赋通过密集的帝国语汇描绘了一幅幅以国家创建、君臣唱和、京都形胜为核心内容的大唐帝国的图像。盛唐辞赋中有关帝国的书写,透露着赋家们帝国的立场与心态,缘乎盛唐文化的多元与赋家胸襟的阔大。盛唐文化精神造就了盛唐辞赋的成就,但日渐体制化的盛唐文教也开始显露出对辞赋创作的负面影响。     

曾国藩《求阙斋读书录》解阮诗论议

《求阙斋读书录》注解了阮籍82首《咏怀诗》中的52首。曾氏对阮诗的解读以章句为本，重视对诗中意象的分析，重在其讥刺寄托的揭示。     

刘勰论楚辞源流

《文心雕龙》对楚辞的思想意义、艺术特色、产生条件、地位影响等诸多方面进行了全面而系统的论述。其高明卓异之处 ,在于他能从文学发展的角度充分肯定楚辞产生的历史意义和对后世文学的重大影响 ,即以通变的观点来论述楚辞的渊源、楚辞的新变和楚辞的影响。刘勰认为一代文学的新变 ,既要接受“世情”和“时序”的影响 ,也要善于从传统文学中合理地汲取养分 ,因此 ,他主张“悬辔以驭楚篇”、“酌奇而不失其真 ,玩华而不坠其实”。     

尽百家之美 开独造之域——范进军教授《稼轩词研究》简评

范进军教授的新作《稼轩词研究》是创新之作。