编辑的新媒体素养培养

新媒体时代要求科技期刊编辑需具备能与之相匹配的新媒体素养。结合科技期刊的运营和编辑从业特点,以科技期刊编辑为研究对象,设计与新媒体相关的网络问卷,通过网络调查结果分析了当前科技期刊编辑新媒体素养的现状,阐述了科技期刊编辑培养新媒体素养的急迫性、必要性,并结合期刊行业职后教育,提出了科技期刊编辑新媒体素养培育的途径,以期有益于提升科技期刊新媒体化运营的品质。     

“分数意义和性质”重点内容复习题设计

通用六年制十册“分数意义和性质”这一单元,是全册教材的重点。为使学生牢固掌握这一重点,现将其重点内容复习题设计如下。     

如果孩子不是神童

许多父母朝夕思慕有一个天资不凡、才华出众的孩子,可要知道,这样的神童并非经常降生……有的孩子干什么都困难,只有花极大的气力才能获得成功。有的孩子则相反,一切都来得那么轻易,就象做游戏     

训练思维灵活性教例片断

教学分数应用题以后,一教师安排了一段对照线段图思考、讨论,训练学生思维灵活性的练习。开始,教师出示一道题目(如下): 下面三图各有几条线段?要求学生用多种方法数出每图线段的条数,并答出来.接着,又出示一道应用题:"客车和货车分别从     

征解

根据多位数读法,234560000应读作“二亿三千四百五十六万”。若用“万”作单位简写成“23456万”,把它读作“二万三千四百五十六万”对吗?     

我训练小学生布列方程的几种方法

小学数学第八册列方程解应用题一节中的例题知习题,其解答程式与算术解法的解题步骤有着根本区别。怎样帮助小学生理解解答的思维方法,掌握设未知数和列代数式的要领,找到数量之间的等量关系?现就自己的体验概括为如下三个方面。一、通过多种途径,加强列代数式的基本训练与布列方程的准备。一道应用题所列的方程,犹如一台整装好了的机器。方程中有关数量的含未知数的表示式是它的部件,依据等量关系布列的方     

没有惩罚的教育

民警往基洛夫格勒儿童收容所送来一个十四岁的少年。他很好动。鬼点子也不少,正如查明的那样,读五年级已是等三个年头。他是从家里跑出来的……现在反复地说着同一句话:“不管怎么着,我反正不回家。不上学!”儿童收容所要求学校给这孩子做个鉴定:校长立即作了答复,大意如下:该生     

综合练习课后记

复习分数、比和比例后,我喜欢按知识纵的系统安排练习,可效果一直不佳。后来,我根据知识间横的联系与迁移规律,以按比例分配问题为中心,组织一题多解的综合练习课,学生兴致很高,效果明显好转。首先,让学生讲同一个比的多种含义。教师出示“粮食作物与经济作物面积比是5:3”,问:这个比的意思是什么?(粮食作物面积占5份,经济作物面积占3份。)还可用分数去理解吗?(还可说粮食作物面积是经济作面积的5/3,即1(2/3)倍;或经济作物面积是粮食作物面     

完善网络审稿方法 促进科技自主创新

以改革开放三十年的科技期刊发展为背景,探讨了科技期刊与科学技术相互依赖又相互促进的关系,理想的审稿方式是在科技发展的不断推动下逐步完善的;为了提高科技期刊的学术质量,更好地服务科学技术,我们又必须不断改进科技期刊的审稿方式与手段,网络环境下开放性的审稿将是我国科技自主创新深入发展形势下的必然趋势, 并且我们对审稿的认识也是在编辑实践中逐步深入的。     

进一步提高我国网络平台同行评议的效率和质量

目前期刊网络采编系统已具有为编辑、作者、审者、读者相互间提供时时处处互动交流、协同编辑的功能,这为科技期刊协同建专家库提供了实现的途径。本文提出科技期刊网上同行评审不仅仅是把审稿工作搬到网上来完成,还应在提高同行评审的效率与质量上有所突破：要强化开发利用协同建审稿专家库的方法,重视期刊预置专业分类表的设计与使用,进而改进科技论文实行“小同行”审稿遭遇“瓶颈”的现状。