“3的倍数的特征”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第六单元第一个信息窗。教学目标：1．使学生通过观察、猜想、操作、验证等活动，认识3的倍数的特征，能够正确地判断一个数是不是3的倍数。2．使学生在学习过程中积累数学活动的经验，培养动手实践和观察、分析、抽象、比较、归纳等能力。     

基于数学活动经验 发展数学应用能力——“旅游费用的预算”教学实录与评析

【教学目标】1.使学生经历规划旅游行程、进行旅游费用预算的过程,进一步加深对“数与代数”“统计与概率”部分相关知识的理解,体验综合运用所学知识解决问题的过程,培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力,发展数学思考能力。2.使学生在解决问题、制定旅游计划过程中,进一步体会所学习的有关计算、统计等知识和方法的应用价值,感受数学与生活的联系,获得学习成功的体验,培养对数学学习的兴趣。一、课前谈话,激发兴趣师:随着我国人民生活条件的日益提高,外出旅游正成为一种常态。我国旅游资源丰富,有许多著名的景点,这些景点(大屏出现我国一些著名景点)你知道吗?谁来简单介绍下。生:我跟随爸爸妈妈去过黄山,黄山的奇松怪石给我留下了深刻的印象……     

啊，友情

从本期开始,本刊将邀请福建省的特级语文教师主持“美文赏析”栏目,指导同学们阅读,希望大家喜欢并能从中得益。如果你读到一篇好文章,可以附上自己的阅读体会,推荐给我们,本刊将择优选刊登。     

“用分数表示可能性的大小”教学设计与评析

教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第94-96页例1、例2，以及相应的“试一试”和“练一练”，练习十八。 教学目标： 1．理解并掌握用分数表示可能性大小的基本方法，会用分数表示简单事件发生的可能性，进一步加深对可能性大小的认识。     

“估算”教学案例与评析

【案例】“估算”（北师大版教材六年级下册“数与代数”总复习）。 （一）回顾与交流。 师：估算在我们日常生活中有着广泛的应用。想一想：在生活、学习中哪些时候要用到估算？它有什么作用呢？请大家先独立思考，然后在小组里交流，并选择有代表性的见解记录下来。     

情理之中的意外惊喜——浙江省宁海县民办（个体）幼儿园教师教学基本技能专项培训纪实

从时间上说，浙江省宁海县十多年前就已经开始了幼儿园教师的培训。培训项目多样，如园长培训、骨干教师培训、辅导员培训、学历提升培训、全员按需培训、师德培训、育婴师培训等，但这些培训主要是面对全县公、民办幼儿教师开展的，缺乏分层与分类。据了解，宁海县公办幼儿园的师资水平、教育教学质量都达到了较好的水平。‘那么，全县的非公办幼儿园、非正式在编的幼儿教师的情况到底如何呢？     

＂位置与方向＂教学实录与评析

教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第83页例2及相应练习。     

体验情境 升华情感——《我和动物交朋友》教学案例与评析

本节课以活动的形式贯穿始终，学生在一个个有趣、真实的情境中积极活动、真切感受，实现善待动物、爱护动物道德观点的生成与发展，在情境体验中分享与动物交朋友的快乐，达到了润物细无声的效果。[编者按]     

精心创设精美课堂

Function（功能）：Describing past activities with a relation to the present.     

激趣引思 开放生成——“7的乘法口诀”课堂教学实录与评析

评析：练习部分，贲老师设计了开放的练习，内容涉及自然、音乐、社会生活、人文等多个方面，不管是古诗词、七巧板还是为七个小矮人编歌，它们都是来自学生所熟悉和喜闻乐见的事物，学生对之是愿意亲近的。这样就为学生的思维提供了广阔的空间，拓展了学生的学习思路，再次调动了学生学习的积极性，也让学生真正体会到生活中处处有数学，数学就在我们身边的道理。