重视与开发第一资源

社会经济资源的管理是国民经济管理的一个重要方面,而人力资源管理是社会第一资源,无疑是资源管理的重要内容,发展教育事业又是人力资源开发与管理的重要途径。这是全社会应该普遍认识的问题。     

浅析液压传动课程的立体化教学思维方式

在普通高等教育课程规划中,液压传动与控制课程是机械类专业的一门主要课程.由于课程的实践性和可视性强等因素,传统的教学模式下学生对课程内容的理解具有明显差异.为了使学生在有效的授课时间内掌握更多的液压传动方面的知识,本文主要探讨该课程的立体化教学思维方法以及其具体实现方式.     

基于史学素养的主观题三个命制维度——以连云港市中考历史试题为例

史学素养,是中学历史教学的核心教育价值。其主要内容为时空意识、分层意识、现实意识、问题意识、证据意识、融合意识等,它们体现在史学研究的一般过程,即由提出问题到收集史料、再到利用史料解决问题、最后到评估解决效益,也蕴含于历史学习的过程,即由客观史实,到经典史料的研读,最后到情感态度价值观的领会和感悟。     

制约高中新课程改革的几种因素分析

当前高中新课程改革正进行得如火如荼,2006年又有五个省市进入高中新课程改革。但在高中新课程改革走向师生的过程中,其步伐并不是理想中的那么“矫健”。是什么因素导致高中新课程改革步履蹒跚?成为当前进一步深化和推广新课程改革的首要问题。因为只有找出问题的症结所在,才能对症下药,使高中新课程改革真正迈向全国。本着更好地推进高中新课程改革的目的,我们认为以下因素制约着高中新课程改革更快更好地实施。     

主题：课堂教学的灵气

灵气是一种细微的精灵之气。《管子·内业》有“灵气在心，一来一逝，其细无内，其大无外”之说，认为灵气是一种存于内心，现于无形的，只能体会不可言传的精神或风采。     

文科综合高考下的历史复习教学策略

近几年文科综合高考试题的命题特点归纳起来是 :(1 )利用问题情境设计试题 ,且问题情境引用的材料丰富多样 ,内容多与现实问题相关联。 (2 )强调考查掌握历史事物的程度 ,如考查理解历史事物的程度、掌握历史事物发展过程的程度、建构历史知识结构的程度、历史知识的综合程度等。且这些历史事物都是与现实有关的学科核心内容。 (3 )强调理解和运用能力的考查 ,其中理解能力主要依托历史事实、历史概念、历史阶段特征、历史基本进程、历史文字材料、图表材料等六类基本历史事物 ;应用能力的实质是“要求能够灵活地运用这些 (已有知识 )来对有…