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敢于质疑是创新思维的前提。学生的质疑反映出学生对书本的怀疑,对权威的怀疑,预示着一种独立的、新的学习的开始。这种学习不同于平时的学习,它是由学生自发组织的,反映了学生对知识的认知冲动。这种认知冲动是本能的,也是维持时间最长的。因此,这样的学习是最有效的,最不易遗忘的。面对学生的质疑,教师有义务释解学生心中的疑惑。我在教学“倒数的认识”时,有学生突然提问:“循环小数都能化成分数吗?”这完全打乱了我的教学计划。我如果托词不回答这个问题,余下的时间将会使学生失去学习的热情。于是,我及时调整教学计划,对这个问题进行了… 相似文献
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刘俊成 《小作家选刊(小学)》2006,(6)
从前有个年轻人,箭射得非常好,他可以很随意地把一支箭射到远处的树上,然后再用另一支箭将那支箭劈成两半。于是,他开始骄傲起来,到处吹嘘他已经超过了自己的老师。 相似文献
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刘俊成 《课堂内外(高中版)》2006,(11):51
有一位农场主,在大西洋沿岸耕种一块土地。他总是不断地张贴雇用人手的广告,可还是很少有人愿意到他的农场工作。因为大西洋沿岸的风暴总是摧毁沿岸的建筑和庄稼。直到有一天,一个又矮又瘦的中年男人找到农场主应聘。“你会是一个好帮手吗?”农场主问他。“这么说吧,即使是飓风来了,我都可以睡着。”应征者得意地回答。虽然这听上去有点狂妄,农场主心里也有点怀疑,但是农场主还是雇用了这个人,因为他太需要人手了。新来的雇工把农场打理得井井有条,每天从早忙到晚,农场主十分满意。不久后的一天晚上,狂风大作。农场主跳下床,抓起一盏提灯,急… 相似文献
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刘俊成 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(9)
从前有一株小葡萄藤,它生活得非常快乐。每天,它不停地从泥土中汲取营养和水分,一天天地长大。现在它既年轻又结实,看上去似乎一切都很完美。但是突然有一天,狂风大作,雨雪交加,这株小葡萄藤遭遇到了前所未有的磨难。它的身体变得很虚弱,原本挺拔的身体也凋萎了。它似乎没有了继续生长的信心,狂风随时都有可能夺去它的生命。小葡萄藤的处境十分危险,冬天才刚刚开始,而它却已筋疲力尽。就在这时,小葡萄藤听到了一个声音。这是另外一株葡萄藤在叫它:“嗨,把你的藤条伸过来……紧紧地抱住我。”但是这株小葡萄藤有一些犹豫。“它这是什么意思呢… 相似文献
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初中语文教材中诸子散文的数量很多,同时因距离时代较远等原因,一直成为一大难点。在语文课堂中教师应该着眼于诸子散文的人文性价值,关注诸子散文对学生的身心发展和个人成才所产生的积极作用,努力挖掘其中的人文性内容,进一步推进诸子散文的人文性教学,更加关心学生的情感态度价值观的发展,发挥其最大价值。 相似文献
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刘俊成 《中学课程辅导(初三版)》2005,(11):F0002-F0002
很久以前,有一位国王,他统治着一个富裕的国家。有一次,他到一个离王宫很远的地方旅行。回到王宫后,他不停地抱怨脚非常疼,他以前从未走过那么长的路,更何况他所走的路异常崎岖难行。 相似文献