网络化现代教育技术对学生道德认知影响的过程分析

网络化新环境,已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题.通过对网络化前提下青少年道德认知过程的变化分析来构建网络化前提下青少年教育新模式.通过对青少年上网前对网络的认识、网上的行为表现、上网后现实生活中的表现进行的相关分析发现网络这种虚拟的生存空间,会将青少年在网上的行为表现迁移到现实生活中.     

将CAI引入高校体育教学的探讨

CAI教学手段的应用是高校教学改革中很重要的一个手段，但在高校体育教学中，CAI还应用得很少。将CAI引入高校体育教学，将克服许多传统体育教学方式的不足，激发学生学习体育的兴趣。提高体育教学收效，势必会带来高校体育教学的新模式。     

“信阳诗人方阵”：一个值得关注的文学现象

经济浪潮和世俗世界观的冲击，为什么没有影响到信阳诗歌的发展？关于信阳诗人方阵的形成，作者追溯了历史文化，地域文化和现实精神三方面的原因，并从乡情意识，现实意识，人性意识中找到了信阳诗歌发展的必然性。     

信息技术环境下的财务与会计变革

随着计算机的广泛应用及网络技术的日益完善,上网已成为不可回避的趋势。各计算机用户可以通过互联网快捷地传送或取得各种信息。为了适应环境变化,更好地利用网络带来的优势,网络会计应运而生。网络会计的出现,弥补了会计电算化的不足,成为会计发展的新领域。     

加强博士后科研工作的管理

要加强博士后科研工作的管理,必须抓好确定科研项目,签订科研协议;认真做好阶段检查与考核;组织好出站前的科研工作评审;积极提供良好的科研工作环境和生活条件等四个方面。     

美国常识取向的基础教育改革初探

常识取向的教育改革已经成为近年来美国基础教育和教师教育领域内不容忽视的一种力量。常识(Common Sense)在英语里是一个常用词汇,在哲学领域和生活中都广为运用。但在美国,将它作为一种标志教育改革的取向或主张的概念,并系统地阐述其思想     

美国大学本位教师教育的新路径——普林斯顿大学教师培养方案研究

普林斯顿大学联合美国教师教育院校联合会、教师教育认证委员会、美国优质教师教育协会和新泽西州教师教育联合会研究开发了普林斯顿大学教师培养方案,该培养方案包括以下五个环节:通识课程学习、学科专业课程学习、教育专业课程学习、教育实习、对新教师的专业评估.该方案不同于传统的由大学教育学院培养教师的教师教育新路径.     

试论科学发展课程观

哲学是课程论的重要基础,一定的哲学思想必然会投射到课程论的各种主张当中,形成自己的课程观.科学发展观是我们这个时代精神的精华.它有着自己科学的思维方式,这些思维方式反射到课程论中,就形成了科学发展课程观.     

网络化现代教育技术对学生道德认知影响的过程分析

网络化新环境对学生的影响,已经成为当前学校、教师、家长共同关注的问题。通过对网络化前提下青少年道德认知过程的变化分析,构建网络化前提下青少年教育新模式。通过对青少年上网前对网络的认识、网上的行为表现、上网后在现实生活中的表现进行的相关分析,发现网络这种虚拟的生存空间,会将青少年在网上的行为表现迁移到现实生活中。     

美国常识取向的教师教育改革

美国常识取向的教师教育改革被称为对改革的改革，是对美国教师教育标准化改革的改革。它改革教师的准入和流出制度，广纳社会各界贤才投身教育事业；给教师更多的权利和自由．但同时加强问责制；强调常识性知识在教学工作中的重要性；完善学校内部教学成绩考核制度，奖优罚劣。