全文获取类型
收费全文 | 537篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 19篇 |
专业分类
教育 | 355篇 |
科学研究 | 67篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 48篇 |
综合类 | 15篇 |
文化理论 | 7篇 |
信息传播 | 64篇 |
出版年
2023年 | 4篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 6篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 23篇 |
2013年 | 17篇 |
2012年 | 29篇 |
2011年 | 16篇 |
2010年 | 31篇 |
2009年 | 27篇 |
2008年 | 27篇 |
2007年 | 19篇 |
2006年 | 35篇 |
2005年 | 50篇 |
2004年 | 29篇 |
2003年 | 31篇 |
2002年 | 28篇 |
2001年 | 16篇 |
2000年 | 21篇 |
1999年 | 17篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 8篇 |
1996年 | 21篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 10篇 |
1993年 | 11篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 7篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 2篇 |
1983年 | 2篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 2篇 |
1979年 | 1篇 |
1975年 | 1篇 |
1963年 | 1篇 |
排序方式: 共有558条查询结果,搜索用时 0 毫秒
191.
黎明 《启蒙(3-7岁)》2007,(5)
常常听见有些家长抱怨自己的孩子没记性,脑子不好,其实,他们的这种抱怨往往是因为不了解幼儿的心理特点和年龄特征所导致的。因为,幼儿记忆的特点是时间短、内容少,容易记忆带有快乐、愤怒、恐惧等情绪的事情。随着生活内容的增多、生活范围的扩大,他们的记忆也越来越广泛、复杂,记忆的时间也越来越长。所以,很多时候不是孩子的记忆力不好,而是他们对身边的事物根本就没有上心,根本就没想着去记,或者是不知道应该怎样去记,才出现“遗忘”或“健忘”的现象。所以,培养孩子良好的记忆习惯,是家长首先要关注的。 相似文献
192.
黎明 《启蒙(3-7岁)》2005,(11)
宝宝要不要学习科学知识?能不能学习科学知识?对于这个问题,有一部分家长认为,科学是神秘而深奥的,它距离宝宝的生活太遥远了,等他长大些再学吧!而今天请来的几位妈妈却对培养宝宝学习科学、热爱科学很感兴趣,她们的做法或许会改变一部分家长在这个问题上的片面认识。场景一:雨儿是个小“问题家”,他和妈妈外出玩时会有问不完的问题:“妈妈,为什么小鸭会游泳而小鸡却不会游泳呢?“”天上的云彩为什么会走,它会不会到地上来玩呢?”……场景二:南南是个喜欢观察的孩子,这不,整整一个上午他都蹲在院子里看小蚂蚁是怎样搬家的,怎样把比它体重重… 相似文献
193.
由国家自然科学基金委员会工程与材料部机械学科组织的“机械工程科学前沿及优先领域研讨会”前不久在广州召开。 代表们认为,未来机械工程科学发展的总趋势将是交叉综合化;数字智能化;微型精密化;清洁高效化;柔性集成化。精密高效低成本成形和加工技术、网络制造、虚拟制造、柔性智能自动化制造技术、智能机器人及虚拟仪器设备、微型机电系统、仿生机械和制造技术将日趋成熟并被市场所接受;可重构制造系统的理论和适合中国国情的制造模式将得到完善和发展;在机械学、摩擦学、仿生机械和仿生制造等领域的学术界,我国将进入世界先进… 相似文献
194.
黎明 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(4)
我国现有的800所大学中有教师302,900人。其中:教授、副教授37,000人;讲师1 50,000人。平均每四个大学生有一位教师。普通中学的教师有2,828,000人,平均每15个中学生有一位教师。小学教师有5,424,600人,平均每25个小学生有一位教师。此外,盲聋哑中学教师5,600人;幼儿教师43万人;电大、职工大学等成人学校教师24万人。全国各级各类学校共有女教师344万人,占全国教师总数的38%。 相似文献
195.
黎明 《南昌教育学院学报》2001,16(1):34-36
中学生物课运用CAI,能把教学内容编制成文字、图象、表格、音响、符号等 ,能化远为近 ,化小为大 ,化静为动。合理运用 ,可调整教学内容和步骤 ,优化教学过程 ,培养学生能力 ,提高学习生物学的兴趣和积极性 ,从而提高生物教学质量 相似文献
196.
文字题也叫文字式题。是一种用文字(包括数学语言)叙述算式的式题,它由数学名词(包括特有的数学术语)、数字和问题三个部分组成。对于文字式题怎样做到列式正确呢? 第一:进行四则混合运算时要注意分析它的正确读法。式题读法正确与否直接影响到文字的理解和解答。把式题译成数学语言(文字题),一般有四种译法:符号法、意义法、结果法、综合法。如“14×34=?”符号法译成“14乘以34等于多少”;意义法译成“34的14倍是多少”;结果法译成求“14与34的积”。 相似文献
197.
解放以后的中小学中国地理教材,有十年左右的时间未讲分省地理。从1961—1962学年度起,中学中国地理的区域地理改教分省地理。从1964—1965学年度起,小学中国地理将要教分省地理。这些都是很大的变动。就以中学的分省地理教材而言,新编课本同现行课本比较,也有相当大的区别。因此,有些问题需要作些说明。 相似文献
198.
一九六八年,美国著名心理学家罗森塔尔和雅可卜生,来到美国的一所小学,煞有介事地对学生进行“发展预测”,然后给教师提供了一份具有“优异发展可能”的学生名单,并再三嘱咐教师“保密”。其实,这份名单是随意拟定的,根本没有依据学生的什么素质,也没有根据他们自己对学生的评价。但几个月以后,奇迹出现了:凡被列入 相似文献
199.
实施学分制教学改革的研究与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
学分制是相对于学年制而言的一种教学管理制度,它以学分为计量单位衡量学生学业完成状况,是在选课制发展的基础上产生的。学分制最早出现于德国,1872年之后在美国哈佛大学得以逐步推广和完善。美国哈佛大学校长艾略特认为:人的能力、素质等的差异,不能按同一僵硬的模式培养,主张扩大课程科目,允许学生有充分的选择范围,安排自己的学习专业和课程:选课制蓬勃兴起遇到的新问题是,如何计算学生毕业取得学位所必须完成的学习量,于是学分制应运而生。广义地讲,学分 相似文献
200.