永城縣隸屬皖北行署

根據南京市各書店出售之中華人民共和國大掛圖及十餘種袖珍分省精圖新版,無一不将永城縣劃入河南省,(此種錯誤,其他各省市也可能有類似情形發生。)華東區採用之高小地理教科書中,所附之皖南皖北行署區及河南省插圖,所绘豫皖二省分界線也是如此,(亟應予以改正)甚至最近出版之‘新觀察’所刊淮河及其支流位置圖,圖中所標明豫皖省界亦有同樣錯誤(見新觀察三卷一期第廾二面)。     

2017全国象棋团体赛暨全运会专业组预选赛11局

评注/特级大师汪洋 四川 郑惟桐(先胜)山西 周军(2017年4月8日弈于无锡华美达广场)飞相对左炮过宫 1.相三进五…… 2017年“玉祁酒业杯”全国象棋团体赛于4月8日在无锡华美达广场酒店开赛.这是第二轮四川队与山西队第一台的对局,由特级大师郑惟桐对阵周军.四川队在第一轮比赛中战胜河南队,取得了开门红!这一轮也是志在必得.     

我们仍需阅读拉金：返归拉金诗歌的经典性

在过去的30多年里,菲利普·拉金的诗名受到一些抨击,他的作品也因此没能再进入文学“经典”的行列。拉金诗歌被“去经典化”的原因是,不少学者认为他的诗歌过于消极悲观,不能被看成文学“经典”。持上述观点的评论家大多关注与拉金有关的非文学资料,而对其诗歌本身内在“经典性”的讨论并不充分。有鉴于此,该文从拉金诗歌被“去经典化”的现象入手,发掘其内在价值,以此证实拉金的诗歌并不悲观。此外,该文进一步说明,拉金诗歌还因联结了过去与未来,有无限隽永的价值,应重归“经典”队列。一言以蔽之,我们要返归拉金诗歌的“经典性”,我们仍需阅读拉金。     

广东科技金融结合的发展历程与创新实践研究

按照广东科技金融结合的发展历程,可将其划分为起步期、探索期、快速发展期和全面发展期四个阶段,研究发现：在不同阶段,广东科技金融结合的政策倾向、发展重点等均有较大差异,通过多年来在科技金融政策体系构建、模式试点示范、服务平台搭建及产品服务创新等方面广泛而深入的创新实践,广东科技金融结合工作取得了重要发展成效,走出了一条具有广东特色的发展道路。但是也存在科技金融信息化水平较低、行业监管不到位、专业人才队伍建设滞后等问题,最后针对当前存在问题提出了若干促进科技金融深度融合的对策建议。     

深化教育评价改革推动一流本科教育高质量发展

根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》精神和江西省"两清单一安排"要求,江西理工大学积极行动,扎实推进,深化教育评价改革,扎实推进一流本科教育高质量发展.     

高校教师党支部书记“双带头人”胜任力模型建构与应用——基于行为事件的访谈法

高校教师党支部书记“双带头人”胜任力水平高低,关系到党支部是否能建设成坚强战斗堡垒。文章通过对“双带头人”的深度访谈,构建“双带头人”胜任力冰山模型。“双带头人”胜任力由政治力、学习力、领导力与感召力四个维度构成,教师党支部书记胜任力具有层次结构特点。其中,政治力与学习力是基底性胜任力要素,领导力与感召力是拓展性胜任力要素。在高校教师党支部书记“双带头人”选拔任用过程中,政治力、学习力水平发挥着关键的作用;而在支部长期建设过程中,领导力与感召力发挥着提高党支部建设质量、提升党支部建设水平的重要作用。     

浅谈承包工程合同的风险与防范

承包工程和签定的合同都具有一定的风险,为了取得良好的经济效益,我们必须通过有效的措施加以防范,使合同风险损失减少到最小。     

“深度学习”视域下统编版高中历史教科书插图释读与应用

<正>2019年以来,统编版高中历史教科书逐步全面投入使用,成为“教师教学和学生学习最基本、最主要的依据”^[1]。插图作为重要的课程资源,服务课程知识,以学科核心素养为导向,为课堂教学提供了有力支撑。以《中外历史纲要》为例,52课时配有386幅插图,平均每课配图在7幅以上,且类型多样,质量精细,信息量大。然而,较之其庞大的数量、信息量而言,教科书对插图的释读尚有所不足。据统计,《中外历史纲要(上)》配备的230幅插图中,完全没有任何释读和仅有简单释读的插图,占插图总量的88%以上。加之,     

体育群体性事件的特征分析与应对

自从体育运动诞生以来,体育群体性事件就随之而来,随着体育运动的规模化、职业化进程,体育群体性事件也频频发生,逐渐蔓延。该研究通过对体育活动中发生的群体性事件特征进行分析与研究,并将其作为研究对象。通过查阅相关文献资料,从国内外发生的群体性事件显示,我国的研究深度、广度和精准度还要不断的努力和进步。体育群体性事件的特征分析主要表现在事件爆发突然性、人群聚集快速性、扩散变异暴力性、社会影响深远性。针对体育群体性事件的应对机制,从赛前、赛中和赛后进行防范和规避。     

TBL结合PBL教学模式在甲状腺外科临床见习中的应用研究——以全科医学本科专业为例

为了研究TBL结合PBL教学模式在甲状腺外科临床见习中的应用效果,文章以在桂林医学院第二附属医院乳腺甲状腺外科进行临床见习的44名全科医学本科专业学生为研究对象,采用随机数字表法将学生分为两组,其中22人为对照组（采用传统教学模式）、22人为实验组（采用TBL结合PBL教学模式）,对比对照组和实验组学生的各项考核成绩、教学满意度等指标,结果显示,实验组学生的各项考核成绩及教学满意度均明显高于对照组学生,且数据差异具有统计学意义（P<0.05）,可见,在甲状腺外科临床见习中应用TBL结合PBL教学模式,能够提高临床见习质量与学生综合素质。