做一个善于反思的校长

现代领导科学认为,出色的领导者往往是善于反思的领导者,他们能够在改造客观世界的同时,反思自己在工作方法、思想方法和内在价值理念上的缺陷和不足,完成对主观世界的改造,实现内在素养的提升.而平庸的领导者往往拒绝反思或不善于反思,即使他们的经验很丰富,也无法获得内心世界的成长.     

用微笑面对学生的成长

新的课程标准中提出的“人文性”,其核心是“人文精神”,即教学要“以人为本”,要把学生当做真正的“人”看待。我们知道学生是有思想、有情感、有个性的人,但有时也免不了有过失。在教学过程中,教师应该拥有一颗平常心,尊重和唤醒学生的情感和个性,保护和宽容学生的过失,如果我们的教师在教学中都能面带微笑,那么我们的学生就会在微笑中快乐学习,在微笑中健康成长。     

校本教研要破除“天花板效应”

目前,校本教研存在着这样的问题：搞教研难,搞出名堂来实现自身的价值更难。究其原因,关键是“官本位”思想在不少地方和学校仍然存在,学校校长、名特教师和中层干部牢牢地占据了专业发展的有利地位,各种资源向他们倾斜,普通教师就算在教研方面做出了一定的成绩,也难以在职务、职称、绩效工资等方面得到相应的激励,久而久之,就形成了“天花板效应”。“天花板效应”是一种比喻,指设置一种人为的困难,以阻碍某些有资格的人在上升到一定的职位。