“打比方”在解释物理现象时的优势

所谓打比方，又称打比喻，指的是用一种容易明白的事物来说明另一种不容易明白的事物。它具有把抽象的问题转化为形象的，好理解的优势。物理学科素来被认为是一门较抽象的学科。许多物理现象概念、规律等都不好理解，如果老教师采用较深的理论去诠释，反而让学生对其了解更加模糊。本人在近几年的教学实践中发现利用“打比方”的方法来解释物理中较难理解的现象等效果甚佳，下面我就举例来说明这打比方在解释物理现象的优势。     

培养职教青年教师的有效途径

河南省三门峡市现有职业学校13所,在校学生2.1万人,教职员工1100人,专任教师660人,其中35岁以下青年教师520人,占整个教学人员的75.7%.对青年教师的培养是各职业学校共同面对的重要课题.     

教学幽默说

教学是一门艺术,幽默是其中一个活跃的艺术因子。无论何种幽默都要让人发笑,笑是幽默的本质特征,无笑无以成幽默。但教学幽默的笑决非无意义的插科打浑,而是一种智慧启迪的笑。教学中的幽默与艺术中的幽默主要区别也在这里。艺术幽默的内容主要是“对社会中乖讹、不合理、自相矛盾的事物或现象作轻微、含蓄的揭露、批评、挪揄和嘲笑,使人在轻松的微笑中否定这些事物或现象”(见《美学词     

小事也要言行一致

教师,是人类灵魂的工程师,在学习、生活、工作、守纪等诸方面都应该严格要求自己。然而,现实生活中的一些教师对大事比较认真,比较重视,能够做到言行一致;对一些小事却比较马虎,往往说的是一套,做的又是一套,这不能不引起我们的注意。 有的教师要求学生升国旗时庄重地行注目礼,而自己常笑嘻嘻地高谈阔论;有的教师要求学生讲究卫生,自己却在课堂抽     

福建省林地针叶化问题及对策研究

本文通过分析近年来福建省森林资源的动态变化特征,指出当前我省森林资源存在的问题并强调了林地针叶化问题,探讨森林破坏和针叶林取代阔叶林和混交林后林下土壤质量演变的特征以及森林生态系统水文生态效益演变的方向,从而阐明林地针叶化对生态环境所产生的重大影响,并提出相应的对策建议.     

学习陶行知献身人民教育事业——纪念伟大的人民教育家陶行知诞辰一百周年

今年10月18日,是伟大的人民教育家陶行知先生诞辰一百周年。 陶行知是我国近代教育史上具有国际影响的最杰出的教育家,伟大的爱国主义战士。他毕生致力于改革旧教育、创造新教育和民族、民主革命事业,成为我们教育工作者学习的典范,一代宗师。他早年留学美国,为了报效祖国,振兴中华,毅然归来,为谋求中华民族的解放,为中国教育探新路,先后创办了安徽公学、晓庄师范、     

教师课堂教学水平评价初探

教师课堂教学水平评价初探王春锡，侯进堂课堂教学是学校教学的主要形式，其效果优劣，直接决定教学质量的高低。有效地进行课堂教学水平评价，对提高教学效率和教学质量将有着举足轻重的作用。课堂教学水平评价是指根据课堂教学水平评价指标体系中的各项指标和要素，通过...     

赏析求"刻度不准确温度计"实际温度的三种方法

初中物理关于"温度"章节练习中有这样一道难题:有一支温度计,虽然它的玻璃管内径和刻度都是均匀的,但刻度却不准确.它在冰水混合物中的示数是-1℃,在沸水中的示数是103℃,它的示数为-6℃时实际温度为多少?面对着这道难题,由于同学们不明确实际温度与温度计示数之间的关系,同学们的思路一时打不开,题目自然也不会做了.我认为同学们不能遇到这类难题光局限在物理的方法求解,放开思路从代数、几何角度分析、思考,我相信你会有"山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村"的感觉.     

名字与古文今译

几日前有学生来谈读书,带着一部清人著作,不是刻印本,而是一个今人弄的原文和白话对照本.某不爱看白话版古书,但学生拿着书,总要瞧它几眼.不瞧则已,每一眼看去,都有点不对味的东西.……     

人文教育·科学教育·完人教育

教育的目标应该是培养具有人文精神和科学素养的“完人” ,而不是造就只有科学技能而缺乏人文素质或只有人文知识而不懂科学技术的“半人”。当代科学技术的高度发展 ,导致科学教育的强盛和人文教育的衰微 ;高等教育的大众化又强化了这种重科技轻人文的价值取向 ,因而高等教育在科学教育和人文教育上出现了失衡 ,成为一种培养“半人”的教育。要改变这种现状 ,实施完人教育 ,就必须在重视人文教育的同时 ,加强科学教育和人文教育之间的渗透与融合。