从"昭君出塞"探讨中华民族的凝聚力

文章认为,昭君出塞是汉、匈两族从战争走向和平道路、中华民族凝聚力不断增强的必然结果;反过来,昭君出塞又对维护边疆地区的安定与和平,促进社会经济与文化的发展,增强中华民族的凝聚力,做出了重要的历史贡献。     

从"昭君出塞"探讨中华民族的凝聚力

昭君出塞是汉匈两族从战争走向和平道路、中华民族凝聚力不断增强的结果；同时，昭君出塞对维护边疆地区的安定与和平，促进社会经济与文化的发展，增强中华民族的凝聚力，也做出了重要的历史贡献。     

基于客家谚语视阈下的客家优良传统探微

谚语是流传于民间的比较精练而且言简意赅的话语,多是通俗易懂的短句或韵语,反映了劳动人民的生产生活实践经验,而且一般都是经过口头传下来的。客家谚语蕴涵着丰富的"自强不息、开拓创新、忧国忧民、爱国爱乡、好学求进、崇文重教、清正廉洁、勤劳节俭、团结诚信、敬老爱幼"的优良传统。     

客家人“廉洁清正、勤劳节俭”的优良传统

在历史长河中,由于特殊的经济、政治、文化环境,客家地区产生了内容丰富、特点鲜明的"廉洁清正、勤劳节俭"的优良传统。它主要通过客家人喜闻乐见的匾额、堂联、族谱、史志、谚语、格言、山歌、民谣等形式加以传承,同时又在杰出人物的身上折射出熣灿光芒,激励着客家人奋发向上,净化了客家社会环境。     

努力构建大语文观形成学生阅读活力

新的语文课程标准说阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径。必须成为学生、教师、文本之间的对话过程。这是语文教学界所极力推崇的大语文观发展必然,也是所有初中语文教学必须认真审视、研究的课题和追求的理想目标。     

客家优良传统视阈下的道德教化及其启示

由于历史的原因,客家人十分重视道德教化。客家人的道德教化内涵丰富,外延宽广,主要通过客家人喜闻乐见的匾额、堂联、族谱、史志、谚语、格言、山歌、民瑶等形式加以传承,激励着客家人奋发向上,使得客家社会和谐稳定,人们安居乐业。从客家文化这一文化样态中汲取养分,重视道德教化,对于今天构建社会主义和谐社会,具有重要的意义。     

《中国近现代史纲要》八环立体教学模式探索

开设《中国近现代史纲要》课是新形势下我国高校思想政治理论课改革的深化。《中国近现代史纲要》课是以历史教育的形式承载思想政治理论课的教育功能,如何使其成为对大学生最有帮助的、最具有吸引力的课程,可从讲、听、看、读、做、谈、走、写八个环节相结合的立体教学模式进行探索,立体教学模式突出了学生的主体地位,增强了《纲要》课咨政育人的效果,对提高思想政治理论课教学实效性,具有重要的操作性和实践性。     

试论台湾客家人对中华民族的贡献

文章认为 ,客家人进入台湾宝岛可分为五个时期。他们在政治、经济、文化上对台湾作出过重大的贡献 ,他们的功绩流芳百世 ,万古长青。     

提高高校德育课堂教学效果新探——《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课堂实践与社会实践相结合的模式探索

实践教学是进行教学改革的重要内容之一。通过讲、听、看、读、做、谈、走、写等多种多样的形式,改革和创新实践教学,把《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课堂实践与社会实践相结合,以提高学生实践能力,提高学生综合素质,形成师生共建、馆校共育、多方受益、相对稳定的课堂实践与社会实践教学相结合的新模式和新体系。     

依托"革命历史纪念馆"实践基地搞好《毛泽东思想概论》实践教学

实践教学是进行教学改革的重要内容之一,通常以实践基地为依托。新的实践教学模式通过制定各项制度,规范实践教学行为,达到师生共建、馆校共育、多方受益的目的。一份份社会实践报告,不仅说明学生接受了教育,而且培养了他们的运用能力,提高了他们的综合素质。