《汉口的风花雪月》与《传奇》中女性形象的比较

同是写女性,张爱玲擅长描绘沪港＂洋场社会＂的各色女子,而武汉作家姜燕鸣则更倾心于刻画老汉口的中下层女性。本文将以张爱玲的《传奇》与姜燕鸣的《汉口的风花雪月》为研究对象,从小说中女性形象的塑造出发,进一步解析隐藏在文本背后的作家女性观,并希望通过对小说艺术手法的比较,为作家写作提供有益的借鉴。     

素描教学中审美意识的培养

素描教学在造型基础规律、原则之外更应注意学生审美意识的培育,引导学生认识人文素养的重要性。学生在学习基本素描造型规律的同时,更应发掘自身与描绘对象之间审美上的共鸣,没有这种共鸣我们也就谈不上进行有意味的素描练习和审美判断力的提高;也只有在这样的素描练习过程中不断提升自己的素描审美意识,在素描造型规律和审美意识上同时进行目的明确的训练,素描的学习状态才能进入一种良性循环。     

辨证的理性主义及其重建——卢卡奇对韦伯理性化的批判

韦伯试图以理性化范畴解释资本主义,然而最终却走向了非理性主义。作为一个马克思主义者,卢卡奇透过韦伯理性主义的外表,敏锐地看到了这一点并对其进行了深入批判。卢卡奇的批判展现在三个方面:韦伯历史观的唯心主义、方法论的形式主义和世界观的不可知主义。这是卢卡奇理性观上的一次重大转折,正是借助于包括韦伯在内的非理性主义的这一批判,标志着其思想的重大飞跃以及成熟的马克思转向。     

基于NSSE-China的地方院校学生学习性投入调查研究——以咸阳师范学院为例

以教育增值为评价理念,采用NSSE-China为调查工具,通过对在校生学习性投入的调查,分析教育教学的现状及存在的问题,并提出高等教育改革的对策与建议。     

传播学理论对语文课堂教学效果研究的意义

在信息化时代,语文教学工作者应该探究语文课堂教学运用传播学理论的可行性、时代性和实用性,运用传播学理论指导语文课堂教学过程从传统型向信息型转变,运用传播学理论探究教学过程中出现的新问题,实现思维转变,实现教育模式的转变,达到培育创新人才的教育目的。     

大学新校园区建设用地指标控制思考——基于《福建省教育用地控制指标(试行稿)》

解读了《福建省教育用地控制指标(试行稿)》(下简称控制指标)主要内容及其重要参数,结合92指标①、福州地区某普通高等院校新校园区建设用地个案,比较分析新校园区建设用地相关参数,认为该控制指标总体上全方位地有力控制了教育用地,有一定的合理性和现实指导意义,为了更有利土地资源集约利用、并满足高校可持续发展需要,尚需在控制指标某些条款进一步斟酌修订,如:规划选址用地指标细化及其前瞻性、建筑容积率更科学合理的计算等。     

核心素养下高中音乐对学生审美力的梯级建构

音乐是一种非文字、而以乐器之声传递的特殊语种,其非社会约定俗成的文字契约而不具相对明确的意义,因此其可被人解,亦可被人解做万种自由的风情,当然其亦可无解,因为其并没有明确的语言含义。在这一层意义上,其含蓄性几乎高于传统雅文学之诗,因而更具有广阔的审美空间以供听者挖掘与填充。在音乐教育上,对此含蓄之美与性格进行发现、解析的过程亦即对主体作为音乐学科三大核心素养之首——审美感知力的建构。     

关于Pro/E环境变量设置的探讨

在运用Pro/E设计软件将三维模型转换为工程图时,正确设置系统环境变量和工程图环境变量,可以快速绘制出符合我国国家标准的工程图。运用举例方法探讨Pro/E中由三维模型转化工程图时有关变量的具体设置,并使设置的变量在启动Pro/E的同时生效,从而提高绘制工程图的效率。