动若惊涛静如古井

语文教师要有本事让课堂活起来,同时也要有本事让课堂静下去。动的时候,议论纷纷,发言踊跃,有如波涛起伏,活跃异常;静的时候,伏案读书,用心思考,有如古井无波,一片雅静。     

“既粗鲁爽直,亦天真妩媚”——谈谈《潘虎》的人物刻划

绘画有“大写”和“工笔”,而介乎两者之间的叫“工带写”。所谓“工带写”即粗犷的“大写”而兼有细致的“工笔”。《潘虎》中刻画潘虎这个人物形象,用的就是“工带写”的笔法。     

新课改环境下高中英语教学的突破

新课改对英语课程和教学改革提出了新课题，而教育的改革和发展都是通过教师的实际教学得到实现的，这已经是教育界普遍认同的观点。无论是从教育的最终目的，还是从教育的内容与具体的方法、途径等方面来说，教育改革都必须以教师的教学能力和改革创新意识的提高为起点，并通过每一位教师的实际教学来完成。这也就意味着英语新课程的推行对中学英...     

慧眼识变化,稚手著美文

亲爱的同学们,第七届"阅读·小书虫杯"双语阅读竞赛已圆满结束啦!本次大赛涌现出了很多优秀习作,为此,我们特别邀请了镇江市润州区教育培训中心书记、语文特级教师刘友开老师对本次获奖作文进行点评,并选登其中的作文,希望你们能从中受到启发,爱上写作。     

有关密度应用的几种常见问题

1鉴别物质 由于密度是物质的特性，所以不同的物质一般情况下有不同的密度，因而我们就可以根据这一特性来鉴别物质．     

电功率变化量△P的推导及应用

求电功率的变化量,一般的解法是根据电压和电流的变化量求出电阻R,再根据欧姆定律求出不同状态下的电流或电压,从而得出不同状态下的电功率,最后得出△P．如果能推导出△P的公式,解这类题就快捷多了．     

《雪》教学设计

一、教学目的学习鲁迅先生追求光明、向往生活中美好事物的崇高思想和蓬勃向上、坚定不移的战斗精神。学习抓住人物特征和景物特征进行描绘的写作技巧。初步了解散文诗的一般特点     

初中学生思维能力的培养

处在初中阶段的少年儿童的智力活动,有如下几个方面的特征:(一) 思维的形象性向思维的逻辑性迅速过渡。他们认识事物,理解事物,不象学龄初期那样,单靠具体形象的东西,而是能够使用概念,通过判断、推理的思维形式来认识客观事物。(二) 思维的鉴别性和批判性逐渐增强。少年儿童在儿童期(学龄初期),对知识的正确与否,常是老师说了算。到了学龄中期,特别是学龄中期的后一阶段,他们就     

如何概括段意,有哪些行之有效的方法?

要准确地概括出段意,首先要抓住表明文章全段意思的主要句子(也叫骨干句)。这种句子叫主句。围绕主句来加以说明、叙述或议论的叫从句.主句有时放在句首,接着展开来写以阐述、发挥、说明主句的意思。这个主句就是段意的概括。其次,有些文段没有主句,这就要抓住贯穿全段文章的中心意思。一段文章说明什么,叙述什么,议论什么,总是要围绕着一个中心意思的.我们细读全段文章,仔细体会各句的含义以及句与句之间的相互关系,也不难概括出段意来.概括段意的有效方法有以下四种.     

“五环式”思想品德课堂教学结构

所谓“五环式”思想品德课堂教学结构就是将思想品德课的教学过程大体分为“导入新课——主题教育——深化理解——评价扩展——巩固延伸”这五个教学环节。“导入新课”是一堂思想品德课的开端部分,这一环节要运用恰当的方法引导出下一个环节“主题教育”中的思想观点或道德观念。