谈数学习作课的教学

现代教育理论研究表明,学生精确地掌握好基本概念、基本原理,并使之高度概括化、结构化是促进知识迁移和能力发展的最重要的条件,离开了对知识和方法的掌握,发展能力便是一句空话;另一方面,知识和方法的学习仅仅是能力和素质形成的一种条件,人的能力和素质只能在一定的实践活动中形成和发展,为使学生透彻地理解和运用新概念、新方法去解决新问题,形成相应的能力和素质,必须通过一定的练习实践,只有通过练习实践,才能进一步内化和巩固习得的知识和方法,并把它稳固地纳入到原有的认知结构,形成技能和能力.这就是新课程理念一再强调练习实践的…     

小学数学中比较能力的培养

比较是一种用以确定客观事物的相同、相似和差异的思想过程和逻辑方法。在小学数学教学中应用比较的方法，可以帮助学生理解知识的本质属性，掌握知识的联系与区别，总结解题规律，形成良好的认知结构，提高思维能力，促进学生素质的发展。     

高师体育专业教育实习模式的探讨

高师体育专业教育实习模式的探讨栾慎铭，刘善言，何敬东（临沂师专体育系，２７６００５）目前，师范院校体育系（科）的教育实习大都采取在第４学期（Ｍ年制专科）或第７学期（本科）集中、相对集中或分散到中学进行的方式．近年来，教育实习大都遇到了一些难题．例如：...     

纪念高相久老师——兼谈知识分子的社会良心与社会责任

高相久老师生前是一位在教坛上默默耕耘终生的普通教师和普通知识分子。他1925年出生于黑龙江省青岗县,早年便投身解放区的教育事业,后到东北师大进修,1953年从东北师大地理系毕业后支边来内蒙古。先后任教于赤峰二中、赤峰师范、当铺地中学、老府中学、松山区小学教研室及赤峰教育学院。1986年离休,2002年8月病逝,享年78岁。古人云:天地者,万物之逆     

以“世界物理年”为背景的中考题赏析

1905年,爱因斯坦先后发表了5篇具有划时代意义的论文,为相对论的建立奠定了基础,为量子理论的发展做出了重要贡献.为纪念这一奇迹年100周年,2004年6月10日,联合国大会召开第58次会议,会议鼓掌通过了2005年为“国际物理年”的决议.这是目前唯一以学科命名的年份,表明物理学科对社会发展起着巨大的推动作用,得到了国际社会的充分认可.2005年各地中考以“国际物理年”为背景的试题相当多,形成了一道亮丽的风景.该类试题通过相关材料使学生认识“科学及其相关技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响”,体现时代气息.以此为情境,着眼于能力立…     

听力理解过程及信息处理模式

听力理解过程是一个复杂的、非直接的。难以描述的心理活动。本文在与阅读理解比较的基础上。将其划分为听辨、解析和应用三个阶段。并提出了三种信息处理方法。     

我的教师妻子

在乡下教书的妻子因课上得好，被县城一所颇有名气的寄宿小学聘用了，儿子也顺理成章转入了县城的龙津小学就读．而我依然扎根于乡村的一所小学。三口之家．被美好的机遇掰成了两半，一半在乡村，一半在县城．我在乡村、县城两点一线上来往奔波。妻子开玩笑地说，你是林中的一只小鸟，天亮了，从县城飞往乡村．天黑了。又从乡村飞回县城。     

试论中国共产党对科学社会主义理论的新发展

本世纪70年代以来,以邓小平同志为核心的中国共产党第二代领导集体通过实践探索,把马列主义基本原理与当今时代发展的新情况相结合,集中了全党和全国人民的智慧,系统地总结了以往国内外社会主义建设的实践经验.创立了有中国特色的社会主义理论、提出了一系列最重要最富独创性的