浅谈如何培养学生的逻辑能力

众所周知,授人以鱼,不如授人以渔的好.那么.在我们的数学尤其是初中数学的教与学的互动过程中,作为教育工作者,我们应该怎样注重培养学生的逻辑思维能力,从而激发其学习兴趣,提高其学习动力,增强其自身素质,做到"授人以渔"呢?     

学生习作点评

假设你收到了英语笔友小明发来的一封电子邮件。信中提到他们学校是《新课程标准》的实验区，现提供了很多选修课程。他想就课程选择听听你的意见。请给小明发一封电子邮件，提出你的见解。     

东天山咸水泉片麻状花岗岩特征、年龄及成因

野外地质关系及岩相学、地球化学、同位素和年代学研究表明，咸水泉片麻状花岗岩是典型的原地改造型花岗岩，其原岩（即围岩）为糜棱岩化花岗闪长岩。本次锆石LA-ICP-MS U-Pb定年获得其原岩糜棱岩化花岗闪长岩^206Pb／^238U加权平均年龄为369.9±5.6Ma（MSWD=36），片麻状花岗岩锆石核部年龄为367.9±5.4Ma（MSWD=2.2），此年龄与其原岩年龄在误差范围内一致，为片麻状花岗岩原地改造成因提供了年代学证据。此外。还获得其锆石热液增生边不一致线下交点年龄254±10Ma（MSWD=1.4），该年龄代表了片麻状花岗岩的形成时间。片糜状花岗岩在地球化学上继承了许多原岩的特征，同时又受到了深源流体-熔体的显著影响。将原岩糜棱岩化花岗闪长岩改造成片麻状花岗岩的流体-熔体具有富硅富钾和正БNd（t）值的特征，表明这种流体-熔体可能主要地来自幔源岩浆内侵体，以及在内侵岩浆热量作用下的初生地壳岩石的变质和熔融。原岩糜棱岩化花岗闪长岩及其派生的片麻状花岗岩БNd（t）值分别为＋3．87及＋3.05～＋6.09，表明糜棱岩化花岗闪长岩源自于年轻的陆壳，而片麻状花岗岩除继承了其原岩糜棱岩化花岗闪长岩的高БNd（t）值这一特征外，还可能受到了深源流体．熔体中幔源组分的影响。咸水泉岩体的实例研究表明，原地改造型片麻状花岗岩不但可以形成于造山带的挤压-伸展转折阶段，还可以形成于碰撞后进一步伸展的时期，而经过强烈韧性剪切的岩石是转变为片麻状花岗岩的最有利原岩。东天山咸水泉、平顶山和天湖东等原地改造型片麻状花岗岩的形成均与内侵有关，因而片麻状花岗岩可被看作是内侵的重要产物。     

净水直饮--饮水业的二次革命

据统计，目前全球80多个国家的约15亿人口缺乏洁净饮用水，其中29个国家的4．5亿人口完全生活在缺水状态中。此外，全世界每年排放的污水达4000多亿吨，从而造成5万多亿吨水体被污染，致使地球上每年有700多万人因水源不净而死亡。     

浅谈新课程背景下的高中地理教学

教师是社会生活中从事教育教学活动的角色,新课程融合了培养学生的发现式自主提问探究能力的新理念,进一步加强了选择性,为每一位学生的个性发展提供了更广阔的空间,同时对教师角色的专业化提出了更高要求",如何执教"是新课程背景下每一位教师不得不思考和面对的问题。一、关注课程标准贵州省2010年进入新课改,今年将首次参加全国新课标高考。在纳入全国新课标高考的二十多个省(市、区)中,高中地     

程度副词高考考点小结

请看下列几道高考题:1.(NMET 20()l)It 15 generally believed that teae城119 15It 15 SCI-enCe。A .an art as mueh asC .as an art mueh asB,;ntxeh an artasD .as mueh肛2 art as2.(NMET 20()0)It,salways di伍eult beingin aforeign eount叮 you don,t speak thelanguage.if A .extremely B.naturally C.basieally D.es伴eially3.(NMET 200())_to take this adventure叻urse初11 eertailily learna lot of skills. A .Brave enough students B.Enough brave students C .Student、brave enough D.Studento enough brave…