感觉意识是否必要?——论布兰顿与麦克道威尔围绕着观察报告的争论

塞拉斯通过重新解读观察报告对传统经验论中的所予概念提出了批评,并以此形成匹兹堡学派的理论起点。然而围绕着如何理解塞拉斯的观察报告,塞拉斯哲学的最主要的辩护者布兰顿和麦克道威尔之间展开了激烈的争论。布兰顿认为观察报告是可靠区别响应倾向与道义推理能力的结合运作的产物。麦克道威尔则认为布兰顿的两层模式取消了感觉意识的作用,因而扭曲了塞拉斯的原意。通过分析两方论据的得失,以及探讨麦克道威尔对布兰顿质疑的可能的回答,厘清争论的根本性分歧所在,以展现塞拉斯原始思想的丰富性与可塑性。     

课题查新结论与立项决策

查新工作的目的是在文献检索的基础上,为科研立题、成果评审等科技活动的评价提供科学依据.对于课题查新结论,许多科技人员甚至一些科研管理人员至今仍存在一些片面或错误的观点.查新结论“已有报道“或“未见报道“不能作为科研课题立项的直接依据,更不能作为惟一依据.分析了查新结论“未见报道“或“已有报道“的几种可能情况,讨论了查新结论与立项决策的关系.     

如何在课堂中培养学生的自主创新素质

我们在充分相信学生的能力、充分放手的同时,还要多在引导上下工夫,讲究＂导＂的艺术,教师＂导＂得好,学生的聪明才智才能得到充分的发挥,真正驾驭学习,成为学习的主人,才能为学生自主学习添活力。     

试论河道管理中存在的问题及其建议

结合五常地区实际情况,对如何加强农村水利工程建设管理提出了相应措施,并对如何全面加强五常市现有水利工程的使用管理和维护提出了合理化建议。     

儿童闲暇：媒介化时代的失落与重构

<正>一、儿童闲暇的再审视在亚里士多德看来,恰当地利用闲暇是个体做自由人的基础。闲暇不是无节制的放纵享乐,也不是消极的无所事事,而是一种“相对自由的生活”,它可以促进个体的身心和谐以及自我超越。拥有闲暇的个体能够从环境的束缚中解脱出来,通过内在兴趣的驱动选择并参与某项活动,以完成个体价值的实现与自由发展。闲暇是人类重要的存在方式,对儿童来说更是如此。儿童的身体、智力、心灵的健康成长需要充足的自由时间,以使他们能够更充分地探索世界、发展自己。因此,保证儿童拥有一定的闲暇时间是十分必要的。     

国外职教先进经验对我国高职课改启示的几点再认识

我国的职业教育规模已经取得了“跨越性”的巨大发展。高职高专教育改革正在深入到课程改革这样的核心领域．能力本位的课程模式正在成为课程开发和设置的共识，逐步普及。然而,我们的职业教育思想、理念和实施途径及方法主要是学习和借鉴国外的先进经验。一些职教工作者在借鉴过程中对某些关键性的问题缺少全面性的了解和历史性的把握．如此搏必影响我们的高职课程改革的进一步深入.     

家乡的“故事”

谚语“奇事、巧事、马迹塘的故事”,说的就是我的家乡马迹塘远近闻名的一种高台戏———“故事”。“故事”的发源要追溯到太平天国。那时,为庆祝起义胜利和定都立国,天京军民纷纷表演绝技,其中一种二人扮演的高台戏,最是引人注目。从此,扮扎高台戏便成了军营中必不可少的文艺节目。1864年,天京陷落,逃回家乡马迹塘各村的20多位太平军战士,正月间相聚在一起,忆及当年的戎马生涯,想起了军中的高台戏,于是动手扎了两台。一台是《唐僧取经》:孙悟空手持金箍棒,双手合十的唐僧就立在金箍棒的棒尖上。另一台是《许仙游湖》:许仙手撑花伞,白娘子亭…