九年义务教育小学自然教学大纲审查说明

《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》(以下简称新大纲)已经国家教委中小学教材审定委员会小学自然学科审定委员会审查通过。现作如下说明: 一、序言新大纲在表述自然学科的性质、任务、地位、作用和意义时指出:“自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。它对于全面贯彻国家教     

浅谈日本学校的道德教育特色

1993年10月,应日中教育交流协会理事长田中一郎的邀请,我们到日本进行了十天教育考察。其间,参观了日本的高等工艺学校、中小学,并深入课堂听课,和教师、学生进行交谈,使我们对这个被誉为“礼仪之邦”国家的道德教育有了进一步的了解,感到确实有不少值得借鉴之处。     

大有希望 大有可为——中学语文教材改革第二次座谈会述评

去年11月,教育部在北京召开了中学语文教材改革第二次座谈会。这是继前年七月九省市中学语文教材改革座谈会之后,经过一年的调查研究和继续试验,又一次召开的关于中学语文教改问题的盛会。会议有二十多个省、市、自治区的同志参加,其中有从事语文教改试验的优秀教师,有省市区教育部门、教育学院负责语文教学研究的同志,还有全国几家有关语文刊物的记者、编辑,共八十多人。会议开得非常活跃,讨论比较深入。叶圣陶、吕叔湘、王力等许多十分关心语文教改的老专家到会讲了话,教育部副部长浦通修同志到会作了报告。     

寿郭青同志百岁

何患须眉飞白雪,但凭生命谱华章。青青方草百年树,大块神工造善良。 上世纪七十年代末,于人民教育出版社沙滩大院初识郭老,他给我的第一印象是善良。以后见面,交谈,他总是微笑着,神态善良。昨日黄昏时分,郭老经抢救无效,百年归寿。我肃立榻前,注视其遗容,还是善良,安详而善良!     

学生发展有效策略的探索实验

多少年来,我们所进行的教学都是由教师来设定教学目标,设计教学程序,评价教学结果的。不管在任何情况任何条件下,学生都必须去适应这种划一化、规格化的教学。而当今提倡的素质教育理念,其中最有积极意义、最关键的一点就是要着眼于以学生发展为本,充分尊重学生的主体精神,发挥学生的主动性,最大限度地挖掘学生的潜能,创设一种适应学生发展,由学生自主选     

建设绿化城市的效益与对策

加快城市园林绿化建设,改善城市生态环境,是实施可持续发展战略的关键环节,现已成为现代化城市建设中不可缺少的重要内容,具有一定的生态、经济和社会效益.     

2005年高考作文试题评说

评说高考作文试题,理应本着"灶王爷上天言事,好话多说"的惯例,说些恭维的话.但很抱歉,实在不敢苟同,只好实话实说了.不妥之处,敬请谅解.     

重体验 重过程 重探究 重发展——《背篼》(第一课时)课堂实录

师:今天,老师和大家一起来学习一篇新课文,谁能先把课题读一读?读的时候要想想特别注意什么?(课前板书“背篼”,给“背”下加点。)生:要特别注意声调。生:“背篼”的“背”应该读“ｂ埁ｉ”。“ｂ叆ｉ”是指背着什么东西,“ｂ埁ｉ”是指背包、背带之类的东西。师:在表示名称的时候应该念“ｂ埁ｉ”,大家一起再把题目读一遍。师:读得很正确。(出示图片)这就是“背篼”。谁能说说背篼是做什么用的?生:背篼是一些山里人捡柴火、放药材、盛东西的器具。师:还有补充吗?生:背篼是山里人背在肩上的,用来盛东西的器物。师:我们来学着编字典,把“背篼…     

小学自然教学新考核办法探索

自然教学要遵循一定的教学原则,采用一定的教学方法和组织形式。那么,实施教学后,究竟教学效果如何?每个学生的学习情况怎样?是否达到了教学大纲的要求?教师有哪些成功之处和需要改进的地方?这需要通过一定的方式对教学效果进行考核才能了解。因此,教学效果的考核是自然教学中的重要组成部分,是鼓舞学生不断提高学习质量的有效手段,