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童话的特点之一是想象。在作文教学中可不可以让学生写点童话,更好地培养学生的想象能力呢? 我们带着这个问题来到了北京景山学校。恰好,教初中一年级语文的魏而玲老师,刚讲过统编课本中的《皇帝的新装》和校编教材《花的话》、《一个豆荚里的五粒豆》,正准备让同学们在作文课上练习写童话。 相似文献
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观察和实验是传授自然常识、发展学生认识能力的重要手段,是自然常识教学的重要组成部分。在观察与实验过程中,教师应积极引导学生比较、分析在观察、实验中所看到的事物和现象,进行归纳、概括,得出结论。这不但使学生获得生动具体的知识,而且有助于培养学生观察问题、分析与解决问题 相似文献
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义务教育三年制初中语文第二册训练要点及单元说明人民教育出版社语文一室张厚感,王本华这册书着重训练记叙的吸收和表达能力,兼及说明、议论的起步,认识文体的一些交叉现象。还学习一些诗歌。第一至第五单元,安排记叙文(含小说、写景散文),第六单元记叙文、说明文... 相似文献
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语文界经过几年的躁动,现在应当是平心静气地说说语文的时候了。
其实,现代语文教育并不年轻。它独立设科,自1904年清廷颁布“癸卯学制”算起,已走过百年历程。但不幸的是.对其中的一些根本问题,至今仍众说纷纭,没有取得共识。 相似文献
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任何学科,无论是整个教材,还是一课内容,所传授的知识总是有主次之分,轻重之别的。对主要部分(即重点部分),要详细讲、深入讲、讲清楚、讲透彻,还要巩固 相似文献
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有人主张“编辑不改稿”,有人认为“编辑应该改稿”,哪种意见对呢? 人们常说,编辑是为他人做嫁衣裳的。这话道出了编辑的职责和光荣,即编辑要对作者和读者负责,能任劳任怨,甘当无名英雄。因此,编辑应该改稿,这是不言而喻的事情。但我主张多就少改,笔下留情。好文章是改出来的。修改文章(包括作者改、编辑改),一是改通,改掉文章中有毛病的地方,使之合乎规范,这是基本要求,二是改好,不违背原意,把文章改得更加精当,好上加好,这是进一步的要求。吕叔湘同志说过:写文章有两个理想,一是谨 相似文献
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这册书着重训练记叙能力,兼及说明、议论的起步,认识文体的一些交叉现象。还学习一些诗歌。 第一至第五单元,安排记叙文(含小说、写景散文),第六单元记叙文、说明文混合编排,第七单元的记叙文、议论文混合编排,第八单元安排诗歌,有新诗、古诗。 相似文献