架起通向生活的桥梁——《怎样到达目的地》教学设计与评析

教学目标： 1．知道交通工具的作用,真切感受它给人们的生产和生活带来的方便。     

《地球在“发低烧”》课堂教学设计与评析

教学目标： 1．引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响,认识人类活动对环境变化所起的作用。     

“小数的意义”教学片段及评析

“小数的意义”（义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级下册）是在学生学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学的,是学生系统学习小数的开始。本节课的重点是结合具体情境,充分利用学生已有的知识和经验。     

“加、减法估算”教学设计与评析

教材：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第31页例4。 设计理念：《数学课程标准（实验稿）》要求学生“能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程”。小学数学应当与现实生活密切联系,使学习的内容更具有现实性、趣味性和挑战性。“估算”在实际生活中有着广泛的应用,与其他知识密不可分。     

《新标准英语》Book 5 Module 10 Unit 1

[ Teaching procedures ] Step 1. Warming-up 1. Greetings. 2. Listen and do the actions：wash your hands, brush yourteeth, do exercises, have break-fast,jump,say hello to the tea -chers, say hello to your friends.     

博采众长谋玉溪教育大发展

2006年,玉溪市教育局在全市中小学选拔中青年优秀校长、副校长56名,分3批赴北京、上海、江苏、浙江、山东等省市的40多所中小学校挂职学习。规模之大、层次之多、地方之广、时间之长。在玉溪属首次,在全国范围内也属罕见。2007年,市教育局又选派了62名中小学、幼儿园和职业院校的校（院）长、副校长继续到上海、江苏、山东、浙江、广东、天津等省市名校挂职。 在短短的两年时间内,玉溪市教育局为何如此大动“干戈”,派出118位校（院）长到发达地区中小学、幼儿园、职业院校挂职学习,此举又将为玉溪教育改革与发展带来什么？     

“比较”教学片断及评析

随着基础课程改革的不断深入，使用北师大版教材的老师们逐渐发现教材中习题例题化的倾向越来越明显，许多习题本身就是一个新的例题，如何把这些练习有机组合起来，使其不再枯燥乏味。让学生在生动、新颖、有效的练习中学到新知，发挥潜能，工人新村小学的曹雯老师进行了有益的探索，现撷取一年级上册“比较”这一内容练习课的几个片断，供大家赏析。     

“百分数的意义和写法”教学设计与评析

【评析】1．在生活中学数学，体会处处有数学。课堂教学要努力让学生体会数学与社会的联系。数学问题生活化，既是学习和理解数学知识的需要．也是体会数学价值的需要。本课通过创设与学生息息相关的生活情境引出数学问题，教师为学生提供了民主平等、畅所欲言的环境，让学生在一次次思考、交流中学会提出问题、解决问题。     

“语文味”在哪里？——苏教版六年级上册《小草和大树》课堂实录与评析

现今,许多人倡导语文课要上出“语文味”,但对“语文味”的概念,透彻了解的人却在少数。何谓有“语文味”的课？让我们先在吉春亚老师的课堂上直观地感受,细解其中滋味。随后,汪潮教授的文章既为您诠释吉老师的课堂的“语文味”所在,又为您建构起“语文味”的整体理论架构,语言晓畅、深入浅出。同时,我省省级学科带头人洪丽玲老师的《桥》一课也不失为富有“语文味”的佳作,在汪老师的细致讲解之后,再来品读这个课例,应该别有一番风味。阅读这些文章之余,读者朋友还可以关注汪潮教授向大家推荐的一个关于“语文味”的网站——深圳市的程少堂老师创立了“语文味”教学流派,并成为“语文味”网站（www．yuwenwei．net）的站长,对“语文味”进行了较系统的探讨。大家上网查阅,相信会有所获。     

《米饭的观察》教学实录与评析

教学任务分析 《米饭的观察》是教科版三年级上册最后一单元《米饭和淀粉》中的活动。这一单元与前面学过的植物、动物、人体、水都有联系，是作为综合性的内容出现的。在活动中主要以米饭作为观察的对象，并通过对米饭与大米的探究，让孩子们知道在我们周围的事务中，蕴涵着许多科学道理。