坚持学习服务创新 加强高校基层党建

党的十八大报告就全面提高党的建设科学化水平作出了新概括,提出了新要求,进行了新部署。强调要牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线,建设"学习型、服务型、创新型"马克思主义执政党,确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心,为推进党的建设伟大工程指明了方向。"学习型"的根本任务是以学习求发展,这是党的建设基础性工作;"服务型"更加诠释了我们党"立党为公、执政为民"、"全心全意为人民     

专论：再论“校长专业化”——校长专业化的现实意义

非专业化校长只能盲目追随教育发展，只有专业化校长才能引领和推动教育发展，现代学校制度建设需要专业化校长。校长的专业化应体现在对学校教育发展的宏观层面，追求的是教育的大智慧和大境界。校长专业化，关键在一个“化”字。“化”是一个质量互变的过程。校长专业化就是指校长内在的知识技能结构不断更新、演进、丰富和完善的过程，即校长在专业精神、专业理念、专业思维、专业知识、专业能力、专业气质等方面的持续发展过程。就像医生有处方权、教师对学生有教育权一样，校长的专业自主权，意味着校长对学校的事务有决定权。要给校长“松绑”、“放权”，让学校能够自主办学，自主发展；要建立健全监督机制，对校长的权力进行监督，促使其依法办学，规范办学，避免其拥权自重，无所顾忌。要使未曾作过校长的人能担任这项工作，使在这个岗位上的校长日有所进，成为优秀的校长以至学校教育专家或教育家，“专业化”的这个“化”就是学习，就是是实践，就是实践后的反思总结，按照陶行知的观点，就是“教学做合一”。     

定向车道终点至城市干道分流点的最小净距

为了充分发挥定向车道的服务功能,避免定向车道终点与城市干道分流点之间因净距不足而引发各种交通问题,需确定满足其需求的最小长度.在介绍定向车道的基础上,基于驾驶员最不利行车状况明确了最小净距的定义,并探究了净距的组成部分;然后从实际调查情况出发,分析定向车道终点的布设位置、车辆的换道类型及其换道次数对净距的影响;随后考虑...