三个美丽的音符——老师 学生 家长

教育学生必须以人为本,老师、学生和家长是支撑“人”的三个跳动音符。读懂三个音符,用心演奏三个音符,让这三个音符形成一个美丽的合力共同发挥作用,班主任工作将变得多姿多彩。一、老师——晾干泥巴管理好情绪生活中可能碰到这样的事情,当漂亮的大衣上不小心沾到了一块泥巴,你是怎么样做的?有两种办法,一种办法立即去擦,但立即擦有时会搞得一团糟,第二种办法干脆把大衣挂在一边,等泥巴晾干了再处理,只要用手轻轻掸几下,大衣就干净了。两种方法后面蕴涵两种不同的情绪。     

借助多媒体优化古诗学习

古诗语言简练 ,韵律优美 ,蕴涵丰富 ,是我国语言文化的精髓。借助多媒体引导学生学习古诗 ,既能化解学习诗句的难点 ,又能帮助学生感受祖国悠久的历史 ,汲取古诗文化宝贵的营养 ,陶冶美好情操 ,是一条让学生接受祖国传统文化教育的有效途径。一、借助多媒体 ,促进学生对古诗的感悟学习古诗排列整齐 ,语言优美 ,表情达意淋漓尽致 ,达到了文字形式和内容的完美统一。借助多媒体 ,能让学生充分理解诗句 ,领悟诗意 ,体会诗句包含的优美意境 ,促进学生对古诗的感悟学习。１ 借助多媒体 ,领悟古诗的语言美古诗语言精美 ,富有韵律 ,字字高度浓缩概…     

语文不等于《语文》

从事语文教学工作,发现语文很难教。因为其博大精深,重在培养能力。“口头为语,书面为文”。完整的语文能力应是口头语言的听说能力和书面言语的读写能力的全面发展。这决非一日之功,需要在生活中逐渐积累和训练。生活中处处有语文,但语文不等于《语文》。刘国正先生认为:“学习语文的天地有三个层次:第一层通常说的课堂,是学习的主要根据地;第二层是校园,包括各科教学(任何一科的教学都是运用语文完成的)以及多式多样的课外活动;第三层是家庭和社会。”要想提高学生的写作能力,就要引导学生从生活中学习语言,揣摩、品味各种语言现象,坚持写…     

我喜欢长得不太好看的泥巴

泥巴黑黑的,颜色看起来还有点儿像咖(kā)啡(fēi)。可是,它能够让大地变得五彩缤纷。红的花,绿的草,黄的谷,都是从泥巴里长出来的。泥巴是花的妈妈,     

三个美丽的音符——老师 学生 家长

教育学生必须以人为本,老师、学生和家长是支撑“人”的三个跳动音符。读懂三个音符,用心演奏三个音符,让这三个音符形成一个美丽的合力共同发挥作用,班主任工作将变得多姿多彩。一、老师——晾干泥巴管理好情绪生活中可能碰到这样的事情,当漂亮的大衣上不小心沾到了一块泥巴,你是怎么样做的?有两种办法,一种办法立即去擦,但立即擦有时会搞得一团糟,第二种办法干脆把大衣挂在一边,等泥巴晾干了再处理,只要用手轻轻掸几下,大衣就干净了。两种方法后面蕴涵两种不同的情绪。