高职高专学生信息素养能力评价体系研究

构建了高职高专学生信息素养评价体系的框架,提出了信息素养评价体系的两种实施测评方法。通过对学生进行调查及调查结果分析,表明该评价体系框架是可行的、科学的、符合实际要求的,对于高职高专学生信息素养的评价具有较高的使用价值。     

草原夜色美，沙漠意更浓--第十九届全国草原夏令营系列活动侧记

第十九届全国草原夏令营系列活动结束了,但是我们和草原夏令营营员结下的友谊刚刚开始萌芽,并将在今后的交流与合作中不断长大。每年夏天,在草原最美的季节,文苑报刊社都举办一次草原夏令营,邀全国各地爱文学、爱远足、爱交友的朋友们齐聚呼和浩特,从美丽的青城出发,共赴草原、沙漠,感受草原的辽阔,体验沙漠的雄浑。尽管时间匆匆,短短的几天行程里,我们抛去工作的烦恼尽情玩耍,畅谈文学,体验人生,每个营员都满载而归,带走的不是物质,而是更高层次的精神愉悦。我们彼此相约,明年草原再见。     

浮浅·陈旧·蛮不讲理——2014年江苏高考低分作文卷理性分析

“有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。”     

发挥服务引领 提升科研品味

强国必先强教,强教必兴科研。充分发挥好教育科研对宏观教育决策和具体教育实践的积极作用,对促进教育理论与实践创新具有重要意义。科研人员应结合自身理论知识同一线教师一起在实践中剖析、辨别、明确方向,引导教师自觉有效地解决教育教学实践中遇到的实际问题。     

"电子线路"的教学目标以及硬件能力的培养

本文分析“电子线路”教与学过程出现的一些普遍问题，对课程定位和教学要求提出“硬件能力”和“两个阶段”的观点。     

自闭症儿童面孔识别障碍的社会工作介入路径

自闭症谱系障碍是一种常见而且较为严重的发展障碍,自闭症儿童普遍存在着面孔识别障碍,影响他们的社会交往.学界对自闭症面孔障碍成因的探讨主要有能力说、动机说和加工策略说.但是,目前的干预中多关注于这类儿童的社交训练和面孔识别电脑软件上的训练,而缺乏对不同自闭症儿童面孔识别障碍群体成因的分类识别,这就导致干预的针对性不足.未...     

论“生命·实践”教育学的学生发展问题

叶澜老师"生命·实践"教育学派为中国教育勾勒了理论与实践的发展方向和路径。就班级日常生活而论,班级集体的建设和发展,需要从班级日常生活找到切入点,分为策划与综合创生、践行与动态生成、反思重建三个阶段,较好地展示了学生班级的日常生活。     

随时分享，就地科普

真正的科普是,知道鞋里有一粒沙,深入它,发现了浩瀚的沙漠及生态,神奇、生动、有趣……但要紧的是从鞋里揪出它。     

武当武术拳械之研究

武当武术是中华民族传统武术的一大流派,是内家拳的代表.中华武林素有“北崇少林,南尊武当”之说.为中国武术一大名宗.目前被列为国家级非物质文化遗产名录.武当武术的成名已有600年历史,但学者、专家、权威机构,著作、文献中从未见到记载与标识,在湖北板块中国武术主要拳种分布图中也未见到文字记载,也就是说武当武术没有纳入中国武术之列,也没有纳入湖北地方武术.从武当拳法研究的挖掘与整理到专家、学者的研究成果,辅以体育考古学的角度与视野,探讨其与武当武术的关系,经过20余年的跟踪调查、研究、统计、分类,构建了武当武术拳械的基本框架,以填补中国武术拳械目录之空白.