知识社会转型中的知识与大学

知识是知识社会转型的内在动力，具体体现为知识价值推动经济转型、知识权力推动政治转型、知识消费推动化转型。在知识社会转型过程中，大学应该成为主导力量，应承担培养和塑造“知识人”、创新和传播知识、培育和整合新化的历史使命。     

医院图书馆文化建设实践及体会

医院图书馆文化建设是医院现代管理和医院文化建设的组成部分.是医院在发展过程中形成的独具特色的物质文明与精神文明的结合体.随着医疗制度的进一步改革,特别是医疗体制的逐步建立,以及市场经济的推行与完善,医院从单一的管理到内在运行机制都发生了深刻的变化,无论从内容上,形式上都注入了文化的色彩,图书馆的文化建设也伴随着医院文化的渗透而独具特色.     

语文课堂教学如何调动学生的积极性

语文的学习必须要经过大量的实践才能真正掌握,语文文化中蕴含的人类智慧结晶,也必须在课堂和生活实践中才能不断被解码、被领悟,才能真正转化为能力,助力孩子一生成长。语文学科本身就是与日常生活联系较密切的学科,若在探究学习过程中,能经常联系生活实际,必将大大增强学生的参与意识。     

基于地理信息系统的地下电话网管理系统

本文介绍了计算机GIS在电信管网管理中的应用，以及北京理工大学地下电话管网GIS的设计与实现方法。     

试论通识教育与高职学生就业竞争力的关系

通识教育与专业教育是高等职业技术教育的一体两面,各司其职,又相辅相成,在高等职业技术教育中缺一不可。前者主要培养“做人”的素质,后者主要培养“做事”的本领。文章从教育目的、教育类型、教育层次、时代要求等方面分析高职院校进行通识教育的必要性,并从知识结构、综合素质和可持续发展三个角度探讨了通识教育与高职学生就业竞争力的关系。     

高校教师媒介素养教育网络支持平台设计

高校教师的媒介素养教育是教师专业发展的重要组成部分。介绍了媒介素养的基本概念及内涵．阐述了高校教师媒介素养教育的现状,对平台系统的结构及功能模块进行了设计与分析。     

怎样培养并运用教育机智提高教学效果

教学是一个动态的过程.它需要教师不仅要熟悉大纲,精通教材,谙熟教法,了解学生,更要具有极强的应变能力,这样才能在课堂上对突发事件因人、事、情的不同及时采取灵活恰当的处理方法,从而保证课堂教学的顺利进行.教师在课堂上的这种应变能力,其实就是教育机智的一种表现.     

施瓦布实践课程理论对我国高职课程改革的启示

美国著名课程论专家施瓦布提出实践课程理论,强调课程的实践价值和动态过程,重视发挥教师和学生在课程开发中的主体作用,主张用集体审议方式解决课程问题.现阶段我国高职教育课程模式存在一定的问题,制约着高职教育的发展,施瓦布实践课程理论对我国高职教育课程改革有积极的启示意义.     

美国应用型本科院校的特色发展之路——罗斯-霍曼理工学院的经验与启示

罗斯-霍曼理工学院是美国著名的工程技术类应用型本科院校,在美国和世界工程教育界享有极高声誉。学院长期坚持工程技术人才培养的办学定位,致力于科学家和顶尖工程师的培养;专业能力与通用技能并重,注重培养学生将理论知识和技能在现实工作环境中加以应用的能力。学院拥有高素质的师资队伍和人性化的校园文化,坚持高质量的人才标准,充分利用外部联盟和协会的力量推动课程和教学模式的改革。罗斯-霍曼理工学院的经验对我国应用型本科院校的发展和改革具有重要的启示意义。     

眺望“三八线”

正"什么是‘三八线’?"在韩国旅游,同车的居然还有人不知道什么是"三八线"。提问的是"80后",太年轻了,可以理解。毕竟他们没有经历过那段历史。"三八线"是位于朝鲜半岛上北纬38度附近的一条军事分界线。第二次世界大战结束时,美国、苏联在朝鲜半岛商定以北纬38度作为接受日军投降范围的界限。北部为苏军受降区,南部为美军受降区。"三八线"北部为朝鲜民主主义人民共和国,南部为大韩民国,长248公里,宽约4公里。双方一度都有重兵把守。站在"三八线"当年交换俘虏的大桥上,回顾历史,心情异常沉重。战争使人类遭受灾难的同时,也给经济造成了重创。我在想,如果没有战争,今天我们就可以顺利地从这座桥通过到更远的平壤去观光