论高等教育制度创新的模式选择

本文首先介绍了两种基本的制度创新模式：强制性创新模式与诱致性创新模式。在此基础上，提出高等教育基本制度改革应选择政府为主导的强制性制度创新模式，而高等教育具体制度的改革，则应选择高校为主体的诱致性制度创新模式。     

技术分享型微信文章的公众号转载特征分析——以“Python”为例

[目的/意义]微信文章的公众号转载既是知识在线传播的主要途径之一,也是文章质量获得专业同行认可的重要标志,分析其转载特征具有重要意义。[方法/过程]以101个Python主题公众号在2020年发表的3386篇原创文章为例,考察技术分享型微信文章的转载特征与影响因素,揭示微信转载在文章专业性与一般读者流量之间的遮掩效应,并在WCI微信文章传播力指标的基础上提出兼顾文章传播力与专业性的A＿Score评价指标。[结果/结论]研究发现,转载公号的运营者与一般读者在文章专业性认知上存在显著性差异;融合转载指标的A＿Score指标有助于识别专业性认可度较高的微信文章。     

广东职教园区建设的模式选择与策略分析

2008年以来,广东职教园区建设快速发展,逐步形成了功能综合的大型职教园区、资源整合的区域型职教园区、片区整合的专业组合型职教园区三种建设模式。广东职教园区建设采取了政策引导与政府推动、超前规划与科学设计、资源整合与资源共享、产业对接与校企合作、管理体制和办学模式创新等策略。未来广东职教园区建设,需要正确处理"整体与个体"的矛盾、形成和完善"政、校、企"合作机制、创新人才质量评价和监督体系。     

世界十大奇异植物

1.日轮花日轮花生长在南美亚马逊原始森林,叶子有1米长左右,花散在叶子上面。人们要是去摘花,那些细长的叶子便马上从四周像鹰爪一样伸过来,紧紧地把人卷住。这时,躲在日轮花上的大蜘蛛便蜂拥而来,将人吃掉。蜘蛛吃人后,排出的粪便又成为日轮花的肥料。所以,当地的人会时刻提醒进入森林的外地人,千万别去碰日轮花。     

校企文化融合:高职院校校园文化建设的有效路径

校企合作、产学结合是高职院校发展的必由之路,而校园文化和企业文化的对接与融合则是高职院校校园文化建设出特色、出品味的关键。在阐述校园文化与企业文化内涵的基础上,分析校企文化融合的可能性和必要性,并从物质、精神、制度和行为四个方面探讨校企文化融合的主要途径。     

面向高等教育大众化的中职教育改革

本文分析了高等教育大众化对中等职业教育的地位，办学模式，教学和课程等方面的影响。介绍了中等职业教育为适应这种变化而进行的一系列改革。     

提升联合办学水平的三条纽带--西南联大的成功经验与启示

西南联大是中国高等教育史上联合办学的成功案例。本文对西南联大的成功办学经验进行了深入剖析,指出,精神纽带、制度纽带和资源纽带是提升联合办学水平的三条纽带。只有注重和发挥这三者的作用,大学的联合办学才能超越“形”和“体”的层面,进入到“神”和“灵”的境界,取得理想的办学成效。     

后现代主义知识观与网络教学变革

后现代主义知识观是一种不同于现代主义的知识观,网络教学由于具有独特的开放性、交互性而深受后现代主义知识观的影响。论文在阐释后现代知识观的内涵和特征的基础上,分析了后现代知识观对网络教学内容的选择方式及组织方式所带来的变革。     

网络增强型课程的设计

随着教育信息化进程的加快,网络课程的设计开发在普通高等学校中的应用越来越广泛。如何有效地整合各种资源,开展网络教学活动日益被关注。针对网络增强型课程的基本概念、特点及其设计的要点作出初步的探讨,提出了一些需要注意的问题及其解决办法。     

信息技术与课程整合中的教学设计

从教学设计的角度出发，探索如何利用信息技术改进教学方式、优化教学过程，并在此基础上提出了一套教学设计的流程模式，以帮助教师提高信息技术与课程整合的教学设计水平。