浅谈平面几何教学中逻辑推理能力的培养

初中平面几何的教学,主要是对平面图形的性质的研究,培养学生逻辑推理论证能力,是平面几何教学中的难点所在,必须突破这个难点,才能进一步防止分化,不断提高初中数学教学质量.     

Sm原子精细结构能级的理论分析

根据非相对论加相对论修正的原子能量表达式,结合实验能级拟合方法计算Sm原子的精细结构能级。对于基组态[Xe]4f⁶6s²的能级,通过对比不同拟合计算结果与实验值,得到各参量对能级的影响规律。对于奇宇称组态4f⁶6s6p+4f⁵5d6s²的能级,利用22条实验能级,得到134条已知能级较精确的拟合计算值。对于偶宇称组态4f⁶6s²+4f⁶5d6s+4f⁶6s7s的能级,利用17条实验能级,得到65条已知能级较精确的计算值。最后,标识了5条高激发态偶宇称4f⁶（⁷F）6s7s⁵F_J（J=1~5）谱项能级。     

低压电器闪弧爆炸与防范

简迷低压电器闪弧爆炸与防范.     

经历“多思少算” 体验思维提升

"课标"(2011年版)》指出"要注重提高学生的数学思维能力",其中,思维能力的提升强调其宽度的拓广和深度的透析.基于"多思少算"的问题解决策略不仅能帮助学生拓宽思维,深入理解数学本质,而且兼具培养学生数学学科核心素养的功能.本文将结合海淀区的一道期末原创题谈谈如何帮助学生经历"多思少算",体验思维提升.     

浅谈平面几何教学中逻辑推理能力的培养

初中平面几何的教学,主要是对平面图形的性质的研究,培养学生逻辑推理论证能力,是平面几何教学中的难点所在,必须突破这个难点,才能进一步防止分化,不断提高初中数学教学质量。