论微扰理论实用条件的物理思想及数学近似

从非简并定态微扰适用条件的得出可知：它既有纯粹物理思想建立起来的特殊模型因素;又借助了级数收敛的数学思想，那么它与用纯数学级数近似方法求出的解差别有多大呢？本对此问题作了有意义的讨论，并给出了令人信服的答案。     

农村初中实施“分层教学、分类指导”的尝试

一、认识差异,因能划类,依类编组要把握学生的层次,首先必须对学生做全面调查、分析。从两方面入手:(1)数据分析,即根据学生在平时、期中、期末的成绩分层。(2)观察分析,即考查学生的学习态度、意志强弱、智力和能力等。然后进行分类,并在分类的基础上编组。一般将学生分为三个     

风雨催人急

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让会议新闻出“彩

会议足一座新闻“富矿” 会议新闻在党报的宣传报道中占据着重要的地位。但常有读者议论:我们就不喜欢看会议新闻,今天书记讲话,明天市长强调,都是一个套路,没什么看头,也常有些记者感叹说会议报道没意思,很难写出好东西,参加会议报道吃力不讨好。 为什么会出现这种读者和记者都不喜欢会议新闻的情况呢?主要是一些记者没有掌握好会议报道的     

学习党的基本路线加强思想政治教育

学习党在社会主义初级阶段的基本路线,对加强思想政治教育有重大意义。学习基本路线以经济建设为中心的思想,教育学生树立为社会主义四化建设而学习的远大理想;学习基本路线关于坚持四项基本原则的思想,把坚定正确的政治方向放在第一位;学习基本路线关于改革开放的思想,培养开拓精神和创造精神;学习基本路线关于自力更生、艰苦创业的思想,教育学生振奋民族精神,挑起振兴中华的重担,完成历史赋于青年一代光荣而艰巨的任务。     

爱心

上五年级时,王老师让我们捐款帮助一个得了白血病的姐姐,她比我们高一年级。听了这个消息,大家纷纷议论起来。我说“:说白了,也就是拿钱,具体干什么,还没人知道呢!”苗帅说“:能不能不捐?我还要去买鞋呢!”我们这两排的同学都不约而同地点了点头。第二天,该捐款了,我拿着1元钱交给了王老师,当老师看到我捐1元钱时,先是吃了一惊,然后用不相信的眼光看了看我。当时,班里的同学都不约而同地看着我,而我却微微一笑。我们那十几个人都捐了1元,我们庆幸自己没有进入这个套钱的“圈套”。一会儿,轮到了王丹宁。“王丹宁,100元!”老师向她投去了赞许…     

《神奇的极光》导读教案

一、这样教 1.预先在阅读课上,指导学生阅读相关科普读物,初步了解极光的知识,并给极光下一定义。 2.指导学生讨论:根据文章标题和内容,第一个小标题“古老的神话传说”似乎可以删掉,作者为什么要写这一节?     

改变运算顺序 简化计算过程

在解一元一次方程时，如果方程中含有括号，那么按照常规的解法是：先去小括号，再去中括号．最后去大括号，即遵循“从内到外”的运算顺序．对一般方程来说．用以上方法就可以求解．然而对比较特殊的方程来说，若用常规方法来解答，则会有很大的计算量，运算过程也会很复杂．针对这个问题，我们可以考虑从方程的特点人手，打破常规，适当改变运算顺序，以达到减少计算量、简化运算讨程的目的．现在我们来看以下三个方程的特殊解法，希望同学们能有所收获．[第一段]     

当前成人教育的形势与任务

董明传同志应北京市成人教育学会之邀,为本市成人教育工作者作了报告。报告分两部分。第一部分是介绍第4l届国际教育会议情况,这里刊出的是第二部分(摘要)。第一部分内容也很重要。读者可参阅《成人高等教育改革与发展》,该刊已全文刊出。