小学"话题共振式"作文批改的策略

这是在一次作业检查中发现的．后来又看的几本．虽然不同．但批改的方法和风格基本相似。的确,乍看也没什么,我们的老师平时就是这样批改的。但是,再细心考量．你会发现许多我们未曾注意或熟视无睹的东西．     

我的“作业革命”

老师,如果学生交来的作业本中夹了一只虫子,如果作业本上要考你一道奥林匹克数学题、一道英语试题,或者留言提醒你吃哪种药可以治你的咳嗽等等,你会有什么反应?刘春生老师就经常收到这样的作业,而且他每每总是乐此不疲地批阅着。刘老师说,这叫“作业革命”,批改作业如同和学生进行心灵握手……刘老师的作业革命,倾注了一个普通语文教师对课程改革的热情,对学生的爱心。这项革命,变普通作业为师生互动的人文性作业;变单一的文本作业为多元式参与的文化型作业,变个体独立性作业为多边合作式作业……如何把新课程理念转化为教学行为?读一读《我的“作业革命”》,或许有所触动、有所感悟:观念尽在细节之中。     

职业学校实施职业资格证书制度现状与对策研究

1995年5月2日,原劳动部颁发的<关于技工学校、职业(技术)学校和就业训练中心毕(结)业生实行职业技能鉴定的通知>中规定:"技工学校,职业(技术)学校,就业训练中心和其他职业培训实体毕(结)业生,凡属技术工种的,按本"通知"要求实行职业技能考核鉴定和国家职业资格证书制度."根据这个文件的要求,全国各地很多中等职业学校,包括技工学校、职业高中和中等专业学校,组织学生参加了相关的职业技能鉴定考核,开始实施职业资格证书制度.     

质量是职业技术教育的生命

中央提出来“大力发展职业技术教育”这一教育改革的任务,既含有对发展数量的要求,也包含对发展质量的要求。因为数量和质量是矛盾的统一体,二者互为依存,互为促进。如果没有数量的发展,也就无所谓质量的提高;而不重视质量的提高,发展的数量也必然受阻。所以,数量和质量只有协调发展,同步前进,才能实现职业技术教育的培养任务。     

培智学校生活课程背景下的“善化课堂”建设实践

新一轮的培智教育课程改革掀起了培智学校生活教育的浪潮,培养学生良好的生活适应能力成为培智新课程的重要目标。教育部出台的《培智学校课程设置实验方案》明确要求,在课程功能上,强调学生积极生活态度的养成,注重对学生生活自理能力和社会适应能力的培养与训练,关注学生潜能的开发,培养学生的个人才能[1]。如何落实好这一要求,培养学生的生活适应能力并促进其他核心素养的发展,成为培智教育关注的焦点。     

新职业主义与当代美国职业教育的新进展

文章从经济、教育、政治三方面分析了美国自20世纪80年代以来兴起的“新职业主义”运动产生的背景;并探讨了新职业主义教育论的核心原则;最后展望了当代美国职业教育的发展趋势。     

高技能人才界说

随着我国将高技能人才纳入“人才强国战略”总体规划中,高技能人才越来越成为政府部门、媒体大众和学术界关注的热点问题,但何为高技能人才?人们对此认识并未一致。因此,对高技能人才的上位概念进行界定,进而从相对性、广义性和复合性三个方面对高技能人才的内涵进行解析,这对深入研究和探讨其特点、需求及发展空间,真正致力于高技能人才的开发,无疑都具有重要的指导意义。     

论失业与职业教育改革

论失业与职业教育改革天津大学刘春生在我国人民生活中曾一度消失了的“失业”一词，自十四届三中全会之后，随着经济体制和经济增长方式的转变，又公开地走上了中国的经济舞台，成为当今中国百姓普遍关注的一大社会难点和焦点。面对企业职工纷纷下岗的严峻现实，审视着失...     

教育内部要树立职教与高教、普教并重的思想

所谓“职教与高教、普教并重”,就是说要把发展职业技术教育提到与发展高教和普教同等重要地位,形成“三教并重”、“三足鼎立”的新格局,克服教育管理部门在决策意识上重高教、普教,轻职教的思想,为职业技术教育的发展创造良好的内部环境。 一、“三教并重”是现代化教育结构的标志 任何一个国家的教育层次、结构和门类都是由其社会经济的需要决定的。处在不同历史阶段的一国教育,其层次、结构和门类,也要因为经济发展不同阶段的要求而相异。当我们的国家要进行四个现代化建设的时候,没有现代化的教育,也就根本谈不上现代化的经济。     

介绍一种粘贴线条片的新方法

介绍一种粘贴线条片的新方法刘春生目前自制线叠式投影片，一般是将买来印制好的线条片，按投影片要动部分的图形轮廓，选择所需运动方向剪下，用胶水、快干漆或透明胶带粘贴，这样贴往往会产生粘贴的痕迹，造成投影黑斑，影响动态效果。为了解决这一问题，我采用两面胶带...