地方院校“学科教学”类研究生教育的问题与对策

地方院校"学科教学"类研究生在培养目标定位上主要是为基础教育培养优秀的高学历、高层次、高素质师资。当前,地方院校的该类研究生教育在招生录取、培养各环节尚存诸多问题,应该在人才录取考查机制、课程体系设置、课程任课教师建设、导师配备、教育实践、管理机制等方面大胆改革创新,逐步形成有利于该类研究生培养质量的人才培养模式。     

对外汉语教材和语法书对留学生汉语能愿动词习得的影响

能愿动词(助动词)是现代汉语中非常复杂而又充满争议的一个下位类型,也是外国留学生学习汉语过程中无法回避的一大难点。由于缺乏明确指导的统一大纲,对外汉语教材和语法书在实际处理能愿动词的过程中出现了不太一致的情况,这无疑给留学生习得能愿动词增加了一些障碍。     

班级组管理模式中班级组长的角色定位——发挥教师群体效应的策略初探

在班级规模不断扩大的情况下,为了降低管理重心,许多学校实行了班级组管理模式。所谓“班级组”就是全班学生和全体任课教师的结合体,班级组长即以前的班主任,他不仅是这一个班学生的管理者,也是该班所有老师的管理者,是班级组管理的核心。从“班主任”到“班级组长”这不仅仅是名称的改变,更是班集体发展理念的转变。班级组长工作的重点是充分发挥科任教师的群体效应,形成合力,真正实施有效管理。     

撰写"教后笔记"的几点感悟

教后笔记是教师课堂教学之余,对教学过程的回顾和反思.这其中既可反思成功的经验,又可反思失败的教训.对于这一环节,大多教师往往重视不够,通常只是随意地叙述几旬,应付一下差事,其实并没有什么实质性内容.课后,倘若你能静下心来,认真反思、仔细推敲课堂教学过程,就不难发现教后笔记内容十分丰富,既可反思学生,也可反思教师自己;既可反思教法,又可反思教法;既可反思教学语言,又可反思教学行为;既可反思教学结构,又可反思教学达标率.认真撰写教后笔记是进一步提高教学质量的必要条件.作为教师,我们必须认真做好教后笔记,不断提高自己的教学水平.     

纯XML数据库在WEBGIS中的应用研究

概述Native XML数据库的研究与发展现状,详细叙述Native XML数据库的基本概念、设计思路及技术特点。在此基础上提出基于纯XML数据库建立WebGIS的体系结构方案,并基于该体系结构实现了一个原型系统。     

北京地区工业企业R&D/NPD项目动态监控

本文首先对北京制造业企业进行了大规模的R&D/NPD(研究开发 /新产品开发 )项目中止决策问卷调查 ,并利用逐步判别分析对所收集的数据进行了处理 ,识别出了在项目开发不同阶段影响R&D项目成败的关键因子。进而 ,在逐步判别分析的基础上 ,建立了用于监控项目实施状况的成功概率模型 ;此外 ,对中止阈值的设定进行了详细的分析 ,并提出了确定阈值的思路     

流利美语脱口出

1.You’ve got a point there.你说得挺有道理的。A:What do you think of my suggestions?你认为我的建议如何?B:I think you’ve got a point there.I will consider itcarefully.我认为你说得挺有道理的。我会仔细考虑你的建议。A:I am so glad to hear that.Thank you.我很高兴听你这么说。谢谢。B:You are Welcome.不客气。2.fall(all)over oneself竭尽所能A:Did you have a good time in your brother’s home last winter holiday?去年寒假你在你哥哥家过得愉     

基于快速多维经验模态分解的北半球冬季近地表气温和积雪覆盖频率变化趋势提取

北极正在以全球平均水平2倍的速度变暖,而北半球中纬度冬季出现明显的变冷趋势。这种异常的气候模式受到广泛关注。使用改进的快速多维经验模态分解方法,提取北半球中纬度近地表气温和积雪覆盖频率的长期趋势和变化率。从累积变化趋势来看,自1990年代开始,亚欧大陆中部地区变冷,西伯利亚高压增强,积雪覆盖频率增大;但从变化速率来看,欧亚大陆中部的快速变冷和积雪覆盖频率的快速增加主要发生在1990—2000年代,之后变率趋缓。因此,随着变化率进一步降低,北半球中纬度冬季的快速变冷可能发展为一个短期而非长期趋势。本研究展示的近地表气温和积雪覆盖频率趋势的演化过程,对探究北半球中纬度变冷的成因有重要意义。     

初中语文多媒体教学误区摭谈

近年来,现代信息技术教育进课常已成为广大中学语文教师的共识,不断研究、探索、运用、整合多种媒体优化课堂教学结构、提高教学效率也已成为不争的事实。毋庸置疑,多媒体的运用,极大的调动了学生的学习兴趣,改变了传统的认知模式,拓展了学生搜集、处理、内化信息的空间,促进了教师角色的转换,优化了课堂教学结构,提高了学     

学科情感培养:数学教学的关键

正数学学习过程中的兴趣、情感和求知欲是主体性学习的内在动力,是数学教学获得成功的前提和保证。学生一旦对数学学科形成了良好的学科情感,其学习不仅会成为一件快乐的事,而且会取得超乎寻常的效果。而要实现这一切,又必须依靠教师积极地做好引导工作,仅仅凭教师的本体性知识是远远不够的。一、凸显效用,催生意愿数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的一门学科。在当今市场经济的社会里,不仅数学的知识,而且它的思想和方法对社会都有重大作用。数学从它萌芽之日起,就表现出解决因人类实