跟消极情绪说“拜拜”

心情聚焦:南方的冬日,总是阴冷阴冷的,刺骨的寒风,掺手着冰冷的雨丝,淋湿了人们的头发,也搅和得人们的心情阴沉沉的。聪明、活泼的小雨是班上的活跃分子,钢琴弹得是出了名的棒,可是自从没竞选上班级文艺委员,整个人就像一根被霜打蔫了的菜秧,软塌塌的,干什么都不     

学做小会计

春节后的一天,我到华联超市去采购。只见超市里商品琳琅满目,顾客川流不息。当天,我还发现了一个有趣的现象:在顾客中有许多孩子,没有大人陪伴,或是单独,或是三五结伴地在商场里购物,而且出手都挺大方的呢!     

爸爸妈妈辛苦了

晚饭后,我来到海边散步。轻柔而又带点咸味的海风吹到脸上,脚底踏着细白的海沙,那份轻松舒适的感觉不禁油然而生。许多人扶老携幼,三五成群,也在海滩上或漫步,或嬉戏,还有几个女孩予坐在礁石上聊天呢!我定睛一看,那不是育华学校的     

浅析快速作文尝试法的内涵与应用

许多学生都爱对老师抱怨:作文难,快速作文更难!其实不然。只要注意留心生活中的点点滴滴,敢于大胆尝试写作,快速作文就不再是什么难事。一、快速作文尝试法的概念所谓快速作文尝试法,就是先让学生对作文主题进行了思考、讨论和尝试习作之后,教师再进行有针对性的讲解、评议,最后由学生修改成文的作文方法。快速作文尝试法,学生试作在前,教师引导在后,突出了学生的主体地位,更突出了“以练为主”。学生的放胆文和修改成文都是在教师的启发指导下进行,而教师将指导与讲评融为一体,提高了课堂教学效益。进行快速作文尝试法教学,必须使作文教学…     

回归生活 融入生活--提高品德课堂教学有效性的思考与实践

鲁洁教授认为：课程源于生活，生活是第一性的。《品德与社会》是一门融生活性、活动性为一体的综合性课程，正是基于这种“回归生活”，以生活为本的基本理念，教材针对特定年龄段的儿童在生活中可能遭遇到的人、事、物，他们所关注的问题，可能产生的烦恼等来安排内容，如小学一年级儿童的入学适应，小学三年级学生在学业成绩与能力上发生分化，小学五年级学生自我意识的增强……因此，课堂教学应从儿童的生活实际出发，以他们的现实需要、问题、困惑为基点，吸取鲜活的内容，让课堂充满生活的真、灵动的美，提高品德课堂教学的有效性。