全文获取类型
收费全文 | 10339篇 |
免费 | 57篇 |
国内免费 | 105篇 |
专业分类
教育 | 6654篇 |
科学研究 | 1286篇 |
各国文化 | 18篇 |
体育 | 859篇 |
综合类 | 304篇 |
文化理论 | 62篇 |
信息传播 | 1318篇 |
出版年
2024年 | 35篇 |
2023年 | 180篇 |
2022年 | 166篇 |
2021年 | 175篇 |
2020年 | 132篇 |
2019年 | 137篇 |
2018年 | 79篇 |
2017年 | 56篇 |
2016年 | 80篇 |
2015年 | 206篇 |
2014年 | 742篇 |
2013年 | 517篇 |
2012年 | 538篇 |
2011年 | 578篇 |
2010年 | 568篇 |
2009年 | 610篇 |
2008年 | 558篇 |
2007年 | 654篇 |
2006年 | 501篇 |
2005年 | 503篇 |
2004年 | 512篇 |
2003年 | 445篇 |
2002年 | 426篇 |
2001年 | 346篇 |
2000年 | 335篇 |
1999年 | 236篇 |
1998年 | 156篇 |
1997年 | 137篇 |
1996年 | 138篇 |
1995年 | 96篇 |
1994年 | 95篇 |
1993年 | 75篇 |
1992年 | 59篇 |
1991年 | 53篇 |
1990年 | 49篇 |
1989年 | 67篇 |
1988年 | 30篇 |
1987年 | 40篇 |
1986年 | 29篇 |
1985年 | 32篇 |
1984年 | 20篇 |
1983年 | 24篇 |
1982年 | 13篇 |
1981年 | 17篇 |
1980年 | 15篇 |
1979年 | 9篇 |
1961年 | 3篇 |
1960年 | 8篇 |
1959年 | 4篇 |
1956年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
141.
基于多种卫星测高资料融合海面高数据对黄海、东海、南海和全球海平面异常在1993--2005年期间的变化趋势进行分析,结果表明:黄海、东海、南海线性趋势分别为5.05mm/a,4.8mm/a,4.27mm/a,均大于全球平均趋势项2,66mm/a,各海域的周期振幅和相位变化也存在较大差异。近海各海域与全球的海平面异常的小波交叉谱和相关谱分析表明.近海各海域与全球海平面异常变化在年际周期上具有较高的谱能,但相位差异较大,短周期相关性不明显。 相似文献
143.
马嘉美 《南京晓庄学院学报》1997,(3)
人的潜能如同埋藏在在地下的矿藏,有待人们去认识、去开发。美国学者玛格丽特·米德在其撰写的《人类潜在能力探索》一书中,曾估计人类还有90%的潜能有待开发。许多心理学家也曾对人的潜能开发做过研究,例如,对人的创造力的训练,发现受试者在训练后的创造力可以提高3倍。因此,可以肯定地说,人是具有巨大的潜能的,而且这些潜能是完全能开发的。 相似文献
144.
一
我们人类擅长互相指责,拙于集体反思。
人类的天性是善良的,大部分人往往置自己的缺点于不顾,而认真替他人寻找过失。
经常议论别人的缺点,你就是一个道德水准低下者;经常议论人类的缺点,你就是一个思想家。
二
当一只野兽怒气冲冲时,那一定是因为别的野兽侵犯了它的利益;而当一个人怒气冲冲时,有可能是因为他没能侵犯别人的利益。农业表明我们和动物的能力不相上下;工业表明我们远在动物之上;商业表明动物根本不是我们的对手。
动物和人类相比有一个缺陷——它们不懂得把自己最丑的地方遮起来。野兽永远不会理解人类的行为。例如,由于报仇的时机未到,我们不得不和一个仇敌热烈拥抱,以麻痹他的警觉。 相似文献
145.
146.
加强社会主义思想道德建设,需要借鉴西方现代解释学的基本方法,回到经典文本,弘发孔子以“仁学”为核心的心性思想的现代价值。从对《论语》的解读看,其心性思想的现代内涵主要包括:倡导道德自律,注重推己及人;“仁为己任”,强调责任意识的人格追求;以“好学”、“善道”为重要内容的实践理性;仁是情理,具有浓厚的情感色彩。“仁”还是一种人生修养的方法和人生修行的境界。 相似文献
147.
用建构主义理论促进英语教学的几点思考 总被引:4,自引:0,他引:4
建构主义学习理论及教学理论越来越受到人们的重视。本文结合英语教与学的特点、大学生及其学习的特点,对英语教学中应注意的问题及解决方法提出了一些自己的看法。 相似文献
148.
149.
案例:某天,一名女生来办公室找我。说:“老师,现在我做不了数学考试题了,一拿到考试卷子心就跳得厉害,手心开始出汗,哆嗦。根本就不能静下心来看题,更不要说去做了”。 相似文献
150.
心理健康教育需要讲求实效。然而现实中,实效性往往以发达国家以及科学方法先进性的晕轮效应失落了。究其原因恰是在移植外来方法实施中忽视或有意忽视本土文化背景所致。文章从心理健康教育的现实性与文化背景的不可悖性、移植教育的非适应性以及心理健康教育需要扎根于文化沃土才能健康成长等方面,进行了探究剖析,并提出建议,以期心理健康教育真正能不断增强实效性。 相似文献