从GeoDesign视角对地理专业环境教育改革的探索

GeoDesign是地理学与规划、风景园林、建筑、环境等多学科相结合的结果。它的形成对地理科学专业的环境课程设置带来了挑战和机遇。本文通过分析并总结GeoDesign对当今我国高校地理科学专业带来的冲击,提出了该专业环境教育课程设置等方面的相关建议。这对加强我国高校当前地理科学专业改革,提升地理科学人才培养质量等具有一定的参考意义。     

中国风水的起源与传播

中国风水的起源与传播刘沛林风水是古代先民为选择理想的生活环境而形成的一门学问。它强调“人之居处，宜以大地山河为主”①重视人与自然的和谐，成为与中国传统“天人合一”哲学观念并行一悖的文化思想，对中国几千年来民居、村落、城市用葬地环境的选择，产生了深刻的...     

环境美学思维下高师地理环境教育探讨

高师地理环境教育的拓展为中、小学环境教育师资培养提供了条件,全面提高高师地理专业学生的环境素养对推动环境教育具有重要的意义.优化高师地理课程设置体系强化了环境教育,深入开展教学改革提高教学质量已取得了阶段性成果.为了进一步实现环境教育的环境审美高级目标,以环境美学为纽带探讨高师地理环境教育对提高环境素养具有重要的作用.     

基于两型社会建设的环境教育创新研究——来自衡阳师范学院的实践

环境教育是一种为了可持续发展的教育,建设两型社会是实施可持续发展的有效途径,二者具有内在的关联,关注两型社会建设是新时期环境教育创新的重要内容。以衡阳师范学院为例,总结出基于两型社会建设的环境教育实践经验和创新点,并就未来的创新方向进行展望。     

近十年我国城市旅游研究述评

以CNKI中国期刊网全文数据库检索到的1995-2004年期间的262篇城市旅游研究的学术论文为研究对象,对我国近十年城市旅游研究的研究地、研究内容、研究方法进行分析,可以发现我国城市旅游研究取得了很大发展,但较之国外仍然比较落后,城市旅游的理论体系、方法体系研究有待加强。     

21世纪中国旅游地理课程教材创新优化研究

中国现代旅游业已进入21世纪发展创新阶段，其旅游地理理论也获得了创新发展，具有创新实质的中国“新世纪高等教育教学改革工程”也早已启动。服务于国民经济主战场的21世纪中国旅游课程教材，就在这样的背景下同样面临着创新优化问题。为此必须明确目标、准确定位，符合这一时代发展的总体走势。而且首先要求实现教育思想和观念的转变，并应在版式结构、内容体系、理论、方法等方面进行全面创新优化。     

"中小学环境教育创新与高师地理课程对接研究"缘起与构想

环境问题已成为制约全球发展的重大问题,而解决环境问题的最有效途径就是开展环境教育,尤其是中小学环境教育。国际环境教育起步早,发展快,成效显著。由于多方面原因,中国环境教育特别是中小学环境教育虽然也取得了一定的效果,但与国际环境教育相比,有着较大的差距。本课题针对国内中小学环境教育课程模式、师资培养、学科建设等方面存在的主要问题,提出以知识体系相近的地理学科为依托,通过对高等师范院校地理教育专业课程内容的改革与整合,开辟培养中小学环境教育师资的新路子,以尽快满足中小学环境教育的师资需求,并推进我国中小学环境教的课程模式由目前的多科渗透式向独立课程式的方向发展。进而从根本上解决我国中小学环境教育的问题。     

GIS与RS技术在区域旅游规划制图中的应用--以衡阳市旅游发展总体规划为例

本质来说，地图(Map)就是客观地理实体的一个映射(map)，地图在生产生活的实践中发挥着巨大的作用；并且随着3S技术的发展，地图将会变得越来越重要，相应地，进行区域旅游规划也离不开地图。但传统的制图方法满足不了信息时代的需要，必须将GIS、RS等新的技术方法应用于制图领域；那么在区域旅游规划当中也必须利用GIS等新技术才能高效率表达规划成果。本文以湖南省衡阳市旅游发展总体规划为例，探讨了GIS和RS集成技术在区域旅游规划制图中的实际应用，阐述了将RS和GIS技术应用于区域旅游规划制图的主要技术途径。所提出的技术路线在应用中得到验证，具有一定的理论和实践意义。     

大、中学环境教育对接研究

研究大、中学环境教育对接问题,既是解决大、中学之间环境教育脱节问题的需要,又是优化素质教育体系的需要。要搞好大中学之间环境教育的对接,应该从环境教育的知识体系、教育理念、教育思想、教育观念等对接口入手,在坚持五个原则的前提下,抓好如下事情,即:实施“同目”措施、合理定位角色、加强合作交流、优化对接具体工作程序、抓好师资培训、优化教学方法与教材体系、建立评价指标体系、实现优势互补等。     

古村落文化景观的基因表达与景观识别

采用“景观基因法”研究传统聚落景观的内在特质、外在表达及其传承特点，是对文化地理学关于“文化景观”理论的发展。各地古村落景观之所以千差万别、多姿多彩，其根本原因在于影响景现形成的文化基因的不同，尤其是传统的原始图腾、民间傩戏、宗教信仰以及地方文化等因素对景观基因的形成有重要影响。在掌握聚落景观要素的基本构成的基础上，建立区域聚落景观的识别系统，有助于区域景观建设和文化多样性保护。