应用电子技木专业渐进的工学交替模式的探索

为达到应用电子技术专业的实践能力,探索渐进的工学交替模式。     

祖冲之

祖冲之(公元429—500年)是我国南北朝时期的一个大数学家,又兼通法历、机械、儒学和文学,每一方面都有很深的造诣.他的祖籍是范阳郡遒县,祖父昌当过刘宋的大匠卿,这是一个主管工程的官职.家庭的影响使他对科学和技术产生了浓厚的兴趣,然而使他获得成就的更主要原因却是他的勤奋和努力.史书说他"少稽古,有机思".说明他从少年时代就对古代典籍作过孜孜不倦的研求.二十多岁时,他当了南徐州(治所在今江苏省镇江市)的文学从事、公府参军.这时期,他为《易经》、《老子》、《庄子》和《九章》作注,释《论语》、《孝经》,还写了志怪小说《述异记》和《缀术》     

始终保持党的先进性巩固党的执政地位

十六大通过的党章,与时俱进地作出党的两个先锋队性质的规定,对于始终保持党的工人阶级先锋队性质以保持党的先进性和增强党的阶级基础,同时使党成为中国人民和中华民族的先锋队以扩大党的群众基础和提高党的社会影响力,都是完全必要的.     

《墙上的斑点》的主题意蕴与教学方法

人教社新版高中语文教材收入英国现代作家伍尔夫的短篇小说《墙上的斑点》,是颇有见识的。这篇小说长短适度,文体典型,信息密集,是一篇难得的语文佳作。惟教材中设计的练习题侧重引导学生掌握一般意识流小说的技巧,教参中对此作品的分析介绍也选取这一角度,《中学语文教学》杂志2002年9期刊登的《〈墙上的斑点〉解析与教学》一文同样遵循教材教参的思路,我认为这有失偏颇。伍尔夫绝不是为意识流而意识流的,她有深邃的思想寄托,因此理解这篇小说的重点应该是主题意蕴,这是“纲”,“纲”举才能“目”张。在此,我尝试分析小说的主题意蕴,并就教…     

船王的悲剧

在书上看到了这样一个故事:很久以前,在海边住着一位老渔民。他有着传奇的经历。他曾经独自一人驾着自己的小船,在海上同台风搏斗了三天三夜,最终生还。后来他攒钱买了一艘大船,并驾驶它在海上航行了几千里,多次经历大风大浪,每次都能平安返回,因而被渔民们尊敬地称为“船王”。     

对日本人忌讳的探讨

日本民族有许多忌讳的东西，本文把日本人的各种忌讳加以归纳，从理论与实践的高度加以阐述。指出，学习语言不仅要掌握其基本的语法、翻译技巧，而且更重要的是要透彻地了解日本人的风土人情，把所学的理论与实践相结合，尽而达到和谐共处的目的。     

新生儿缺氧缺血性脑病162例CT分析

目的:分析新生儿缺氧缺血性脑病(HIE)的CT表现.方法:162例HIE患儿均作头颅CT扫描,并在病灶部位测量CT值.结果:162例HIE患儿CT改变主要为脑白质低密度,可合并颅内出血.结论:据新生儿宫内窒息缺氧病史及临床表现,结合头颅CT表现,对本病可做出诊断.     

对比较文学形象学的几点思考

形象学研究文学中的异国异族形象,研究这些形象怎样被曲解、夸饰和想象,进而探索异族神话的创造过程和规律,分析其社会心理背景及深层文化意蕴。形象学也重视他者形象与自我形象的关系,以及异族想象的现实功用和影响。形象学萌生于法国,但它能焕发活力,是得益于后殖民主义理论及女权主义理论等。塑造他者形象,是进行自我确认的重要手段,也是数千年中外文学表现的一个常数,这一研究领域极其广阔,极有发展潜力     

藏药材—山莨菪的组织培养

以藏药材——山莨菪的种子为外植体进行诱导、分化培养,试验选用MS培养基,其中以附加NAA0.2mg/L+6-BA1mg/L的培养基中不定芽的分化较好,以附加NAA0.2mg/L+6-BA2mg/L的培养基诱导愈伤组织和不定芽较好,在MS+IAA0.5mg/L的生根培养基上15天后生根率为100%。     

《武王践阼》校读举例

出土文献,特别是有传本可以对照的出土古书,对于校读传世文献具有非常重要的作用。本文利用新近发表的竹简本《武王践阼》来校读传本《大戴礼记.武王践阼》,校正了传本的一些文字讹误,对个别字词的释读也提出了新的意见。