从课间大活动看景莲小学的变化

课间大活动是景莲小学专门安排30分钟让学生正常发育和得到彻底放松、休息的一种有效方法,但过去我们对课间大活动的目的认识不深刻,不够重视,使课间大活动过多流于形式,爱抓不抓,爱理不理,忽视了实际放松效果,造成学生在课间大活动中动作涣散、精神萎靡不振,且组织纪律性较差,     

自我效能感对学校教育的启示

自我效能感是指个体对自己能否在一定水平上完成某一项活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受,它对学生的发展起着重要作用。     

没关系,老师

教育实习的第二天,我早早就来到了办公室批改作业。由于是第一次,心中的一种神圣感顿时油然而生。改到第二本时,我吃惊地发现,里面夹着一张纸务,上面是家长的话:“实习老师,昨晚孩子完成作业时间:9:55,上床睡觉时间:10:10,早上起床时间:6:30。试想孩子的睡眠足吗?课堂学习效率如何?敬请斟酌!”后面是一个重重的感叹号。我立即意识到昨天的作业布置多了。纸条,像一块石头压在我心头,那时的我真想哭……上晨操的时候,一位本校的老师走到我面     

概念教学中思维情境的创设

概念教学在整个活动中举足轻重,我们应特别重视在概念教学中创设思维情境,努力培养学生的创造性思维。     

共生式成长：班主任工作室发展路径探究

襄阳市海玲名班主任工作室以探究共生式模式在班主任工作室发展中的应用为实践,通过根植共生理念(培养同伴互信关系、唤醒同伴互利意识、形成群体共同愿景)、聚焦共生项目(专业共读、专业共写、课程共建)、产生共生效应三大途径,让工作室拔节生长,成为和谐共生、幸福向上的专业发展共同体,在襄阳市具有一定引领、辐射作用,为构建班主任教师专业成长共同体提供了典型经验。     

“存在的虚无”需要高校教育中加强目标引导和信念教育

随着自我意识的迅速发展,大学生开始思考自我,追问人生的意义.然而,社会发展的多样化和价值观念的多元化使得不少学生在对人生意义的探究上陷入了"存在的虚无"当中.走出这种状态的唯一办法就是给自己的人生赋予意义,这需要高校教育中加强目标引导和信念教育,帮他们找到人生的意义,走出精神困境.     

民办高校大学生心理危机预防与干预机制的探究

随着我国社会主义市场经济体制的建立和高校扩招政策的实施,以及竞争机制在人才培养和就业制度上的引进,大学生正日益面临着严峻的挑战,这其中也包括对大学生自身心理素质的考验。民办高校是近几十年来在我国迅速发展的     

消费主义的困境呼唤休闲主义和休闲教育

消费主义刺激人的虚假需求，它使人们的消费背离了消费的原本意义，异化为一种对商品象征意义的符号消费。消费主义影响下人们对物质产品贪婪、无休止的占有和人类欲望的空前膨胀，使人类面临生存家园和精神家园毁灭的危机，人类发展陷入困境。休闲主义简单而高质量的生活方式能把人们从消费主义带来的困境中拯救出来，让人回归人的本真。而休闲主义价值观和生活方式的形成需要对全民实行休闲教育。     

优化复习策略提高课堂实效

新课程改革赋予学生学习的活力,随着他们知识面的扩宽、思维的活跃,教师在高三备考中也应该有相应的策略来推动课堂教学的改革创新。从英语学科课程的变化和高考题型的变化来看,阅读、听力、书面表达,这三点变得更为重要。就山东省的高考题型来看,阅读与听力的分值没变,但第二卷却发生很大的变化,原先的短文改错改为阅读表达,书面表达的分值由25分增为30分。单从试卷的变化就不难看出,要求学生听、说、读、写的能力要更强,这也应该列为高三复习备考的重点,即加强阅读、听力与书面表达的训练。