个性化教育视角下的“第二课堂”建设探析——基于河北科技大学推行个性化教育的思考

近几年来,大学生科技创新与实践典型由孤灯闪烁到群星灿烂;学生社团更是异军突出,颇具百花齐放、百家争鸣态势;非遗进校园、艺术大赛、话剧节、大专辩论赛等校园文化活动也无处不在为大学生实现自我价值、张扬自我个性、展示自我才能提供机遇,可以说学生工作的"第二课堂"是一个开展个性化教育的广阔舞台。     

初探数学教学中如何培养学生的数学思维能力

数学思维能力是自主学习并发现数学知识内在联系的基础,学生数学思维能力发展如何,成为衡量数学教学水平的标准之一.本文结合北师大版初中数学教材的教学实践,分析影响学生数学思维能力发展的因素,探索通过优化教学活动组织形式、运用信息化教学工具呈现教学素材、丰富教学方法等手段,提升数学课程吸引力的同时,引导学生自主发现、探究并解答数学问题,使其形成运用数学思维观察、思考的习惯,具备自主学习和研究数学问题的能力.