习惯教育:为生命成长奠基——初中语文教学中如何培养民工子女良好习惯

良好的学习习惯会影响人的一生。然而,受家庭环境影响,学生的学习习惯不一,对学习的认知也不尽相同,尤其是农民工子女,他们是教师最需关注的一个群体。了解农民工子女的学习习惯,为他们营造富含书香的学习环境,同时结合农民工子女的心理特征,导入先学后教、二次作文等教学策略,是培养他们良好学习习惯的重要举措。     

模拟公司教学法在广告设计教学中的探索简

高职院校广告设计与制作专业应当加强学生职业技能的培养,职业技能不可简单地理解为专业技能的培养,还要特别关注职业素质的培养,这关系到毕业生在广告业人才市场中的核心竞争力。     

“排队问题”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第115页。 教学目标：1．通过生活中的简单事例初步体会运筹思想在实际生活中的应用。     

教育漫漫修行路 不忘初心行致远——甘肃省级国培研修感悟

作为一线教师,我们常常在思考:我们应该怎样做教育?我们应该怎样做老师?我们应该培养怎样的学生?我们选择做教师的目标是什么?这条长长的教育路我们该在职业出现倦怠时怎样继续走下去?本文作者就自己参加省级国培项目的培训学习谈谈自己的一些感悟。     

追求实效 演绎精彩——Scratch“声控灯”一课的教学实践与思考

在Scratch中,用键盘、鼠标来控制角色动作的例子非常多,如耳熟能详的走迷宫、大鱼吃小鱼、打地鼠等,那么同样属于输入设备的麦克风是否也能够控制角色的动作呢？在程序＂侦测＂模块中的＂音量值＂能体现麦克风输入声音的大小,从而在程序设计中可通过改变＂音量值＂的大小来实现对角色动作的控制,建立现实与虚拟的互动。本课先通过＂听话的小猫＂实例来初步感知麦克风输入的声音与＂音量值＂的关系,在此基础上模拟实现生活中＂声控灯＂的效果。在教学中,笔者参考了江苏科学技术出版社的（（Scratch趣味编程》（高级）下册的内容设计了本课。下面谈谈笔者在教学实践中的一些做法与思考。     

“教、学、评”一体化“离子反应”教学设计

<正>一、“教、学、评”一体化概念解读“教、学、评”一体化理念最早可追溯到1949年泰勒提出的关于课程的四个基本问题,经过半个多世纪发展,“教、学、评”一体化理念的内涵越来越丰富,大致可分为两个方面:一种是“教、学、评”是在相同目标下的一致性(美国基础教育标准化运动);一种是倾向“教、学、评”须内置于教学过程(日本的水越敏行)。     

高中生英语词汇读音自学能力培养模式

本课题组作过一次调查,发现高中生学习英语生词的读音时,基本上都由老师领读,没有自学生词发音的能力。高中学生来自不同的初中学校,英语水平各不一样,学生本身的水平层次也各有差异,其语音知识必然参差不齐,所以在高中阶段需要强化。课题组就此开展研究,旨在构建“高中生英语词汇读音自学培养模式”。我们利用初中教材设计了语音学习材料来巩固、加强、深化这一知识。选取初中教材的原因是,这些材料已经学过并且使用频率最高,都是四会词语,易于迅速掌握音标及音节拼读规则。训练的理论依据是:通过大量的单词发现拼读规则,总结规则,并运用这…     

妙手“雕”出小康路

妙手“雕”出小康路不久前，在山西壶关县召开的全县三级于部会上，一位青年小伙子为山区人民创出一条致富路的典型交流发言，赢得了全体与会人员的阵阵掌声，大家纷纷向这位毛头小伙投来了钦佩和赞赏的目光。他就是潜心钻研石雕技艺，靠自己的双手成为全县最年轻的小康示...