小学数学教师的知识结构——教师素质系统结构分析之一

从系统论的观点来看,小学数学教师个人素质系统的结构,含有三个要素:知识结构。能力结构和品德结构。其中的知识结构,是指小学数学教师应掌握知识的门类与知识间的关系。从知识的门类来看,小学数学教师的知识结构,是“层次结构”。从横向上说,他们应掌握四类知识:数学知识、教育和心理科学知识、哲学和思维科学知识及语文知识。从纵向上说,每个门类的知识,都有三个层次,现将这四类知识的三个层次,具体说明如下。1.数学知识。小学数学教师必须掌握下述与小学数学教学有关的数学知识:(1)精通算术基础理论。小学数学教材的主要内容是算术知识,故小学数学教师应精通算术基础理论。算术理论可分为两个层次:一是作为科学的理论,重点是建立算术的严密的理论体系,用的是公理化的方法;二是作为学科的理论,它既重视理论,又     

小学数学第二册复习建议

小学数学第二册复习的重点是:在100以内数的认识的基础上,学好100以内的加法和减法,熟练地计算2—5的表内乘法。复习时要紧扣教材,抓住知识间的内在联系,使学生全面系统地掌握知识。 1.复习两位数加减两位数之前,先复习整十数加整十数和一位数及相应的减法,以加深学生对数位、数的组成和分解的认识。这样既复习了100以内数的认识,又为复习两位数加、减两位数打下基础。如:30 20=50-20=50—30=40 5=45-5=45-40=……     

精心指导小学语文课外阅读

精心指导小学语文课外阅读江苏东台市广山乡中心小学刘友道义务教育小学语文教学大纲指出：“课外阅读是最经常最重要的语文课外活动。”开展小学语文课外阅读，对于丰富学生的学习生活，提高听说读写能力，促进个性的发展，有着重要作用。为了使课外阅读紧密结合语文教学...     

“陷阱”不是“陷井”

签合同时警惕陷井。(《半月谈》1997年第3期第22页)这是一篇文章的标题,其中的“陷井”实为“陷阱”之误。现代汉语只有“陷阱”而并无“陷井”。阱,音jǐng,捕野兽用的陷坑,只与“陷”字组合。陷阱,除“捕野兽的陷坑”之意外,还喻指“害人的圈套”,上面例子就是用此比喻义。     

1998年上海市高中数学竞赛

一、填空题(每小题7分,共70分) 1.设f(n)是定义在自然数集N上的函数,且满足f(1)=2,f(n 1)=[2f(n) 1]/2.则f(1998)的值是___.     

基于Web的毕业设计综合管理系统的设计与实现

结合毕业设计管理工作实践,以校园网为依托,利用.NET技术开发基于Web的毕业设计管理系统,实现了指导教师与学生在毕业设计课题的自主双向选择,增强毕业设计选题的灵活性和评分评优环节的互动性,解决了当前毕业设计管理存在的诸多难题。     

历史长河中沉淀的金沙——论二诸葛与三仙姑的艺术价值

赵树理熟悉农民的生活环境,更熟悉农民的思想行为,他的笔下有积极迈向新生活的“小字辈”,也有在历史与时代进步潮流中徘徊的“老字辈”,他笔下那些在历史与时代进步潮流中徘徊的老一辈农民,经历了几千年封建思想的侵蚀,善良朴实又愚昧麻木,迷信思想和封建礼教观念在他们脑中依然根深蒂固,在新与旧、历史与现实的矛盾冲突中,他们经历着艰难的蜕变。《小二黑结婚》中二诸葛与三仙姑是极具生命力的两个人物,他们是那个年代思想还未转变的广大农民的代表,具有典型性,同时二人又各具特色,鲜活生动,为我们思考民族心理的复杂性留下许多现实启示。     

童年趣事

开篇的描写就趣味盎然,让人很有读下去的欲望。“一边很高,跟大伯父一样高;一边很低,就像小小的我”,这样的描写让人忍俊不禁,吐露了作者纠结的心情,活灵活现,十分到位。但“偷”毕竟是“偷”,大家可别模仿哦!     

让初中思想品德课更具吸引力

正课堂的生命力在于对学生的吸引力,思想品德(以下简称"思品")课教师更应该在增强课堂吸引力上下工夫。笔者就这个问题谈点粗浅的见解:一、运用名诗名句,让思品课道理通俗化古诗是学生非常喜欢的内容,名诗常常寓意深刻,给人启迪,令人深思,把这些诗句运用于思品课教学,可以帮助学生更好地理解深奥的政治道理。比如在学习"封建土地所有制"这一知识点时,我选用了学生熟悉的诗句"朱门酒     

高职院校班主任工作以人为本管理理念的新思路

随着社会经济的快速发展,为了培养高职需要的合格人才,学生在校的学习、思想、生活甚至整个人生观、世界观、价值观的形成都需要正确的指导和引领.高职班主任在学生日常管理工作中,必须以身作则,充分发挥教师的示范引领作用,尝试以人为本管理理念与之相适应,从而把学生培养成素质高、能力强,适合地方经济建设需要的优秀人才.笔者经过多年的教学实践,下面从以身施教,为人师表;育人为本,服务社会;从严执教,教书育人三方面,提出了如何坚持以人为本的管理理念,开创高职院校班主任工作的新思路.