运用有效策略，凸显教学实效性

教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性是广大教师所共同追求的。无论课程改革到哪一步，有效的课堂是我们教师永恒的追求。那么如何提高数学课堂教学的有效性呢？下面我就结合自己的教学实践，谈几点体会。     

小学语文课堂教学艺术浅谈

艺术,它能产生一种迷人的力量,而语文教学是科学和艺术的结合。假如上课没有教学艺术,学生上课的兴味就减去了一半,剩下一半即使是科学的知识,学生也会处于一种被动而僵化的状态。因此,语文教学不能没有艺术。     

试论写作教学的环境效应

写作教学是一个多功能整合系统，它是在一定的社会气氛、学校地理位置、管理水平、学习风气等因素宏观参与的大背景下，由师生共同实现的理论学习、阅读借鉴、写作训练、评改反馈、心理咨询、教学检测及其它辅助活动等众多子系统整合而成的总系统。鉴于此，教学活动有必要重视环境效应，树立教学环境整体观，推进写作教学的自组织化、试验化和开放化，从而促进写作情绪的高涨，实现写作能力的建构。     

回归生活世界的英语课堂——人教版Book 2 Unit 4 Part A Do you like peaches?教例

教学过程:Step1.情境创设1.Let'shaveapicnictoday.a.Fallinandfreetalk.T:Fallin。(师吹哨,做出集合的手势,生快速集合站成四队)Hello,mychildren。Nicetomeetyou。S:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.Andyou?T:Verywell,thanks.b.Listenandlook.T:Boysandgirls     

学科核心素养融入初中数学教学的路径探索

核心素养是学生通过数学学习在各个方面表现出的能力,包括数学抽象、逻辑推理、数学运算、直观想象等。从课程角度来看,核心素养是课程与教学的育人目标。在初中数学教学中,教师应把学科核心素养融入教学过程中,引导学生形成正确的数学观念,提升学生的数学思维能力,培养学生的自主学习能力和创新意识。笔者结合自身教学经验和实际教学情况,就如何把学科核心素养融入初中数学教学展开探讨,从数学基础知识、课堂互动、课堂探究、课后反思等几个方面详细阐述学科核心素养融入初中数学教学的路径。     

师范生读写双快的可行性研究

一、问题的提出二十一世纪,是一个瞬息万变的时代,科学技术迅猛发展,信息量成倍增长,各种竞争更加激烈,这就需要现在和未来的每个公民具有高效率、快节奏工作的能力,而快速能力又首先表现在对信息的获取、加工和创造上。阅读和写作,作为信息获取和生产的手段,提高其速度,已经刻     

奥林匹克主义的人文教育意义探讨

探求人文教育的有效途径，已成为当今教育界普遍关心的问题。笔者认为奥林匹克主义为人文教育提供了思想资源，有效开发奥林匹克主义的教育理念，可以丰富人文教育思想体系，论文从以下3个方面评价了奥林匹克主义的人文教育意义，即：（1）奥林匹克运动既是竞技的过程，也是教育的过程；（2）奥林匹克公平竞争原则与社会法的思想具有一致性；（3）奥林匹克教育为人的身心健康发展提供积极性的、方向性的启示。     

谈新课改下如何优化英语课堂教学

英语课堂教学是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动,是教与学双向作用的复杂而又细致的过程。在这个过程中。如何激发学生的学习动机．调动学生学习的积极性,是英语教师应该考虑也必须解决好的问题。下面,笔者结合多年英语教学的实践经验。就如何优化课堂教学,增强教学效果谈几点看法。     

挽救危局的俄界会议

1935年9月,中央红军长征到达甘肃省迭布县俄界。党中央在俄界召开了政治局紧急扩大会议。俄界会议是党中央脱离险境,进入甘肃召开的第一个会议,也是党中央研究决定红军入甘后行动方针、同张国焘错误路线公开斗争的一次重要会议。俄界会议是在甘南藏族自治州迭部县达拉乡高吉村召开的。“俄界“和“高吉”是音同字不同的藏语译音。“俄界”是红军当年根据从四川境内所带“通司”(翻译)的发音而标写的,“高吉”是1949年以后行政区划工作中根据汉族干部的藏语发音写定的,而根据藏文较为准确的汉字音译应该是“郭界”,是八个山头的意思,依据该村…     

探索小学数学开放式教学方法

在新课程的教育要求下,课程的标准已发生改变。不再是以往单纯的以课堂为课堂的教学观．而是以素质教育为目的。开发学生的创新思维与开拓意识。新课标是在学生、教师、教材上的一次全新的创新。教师和学生是教材实现的主体与关键因素所在。是课程开发的一部分．同时教师是课堂的建设者也是教材开发的创新者。教师在教学的同时也会感觉到轻松,学生学习起来也感觉到更容易,不会为学习数学而感到不快。