“菜豆种子实验”案例与分析

案例自从那几颗菜豆种下后,每次去上课,学生总有新发现。那天上课,刚跨进教室门学生就又"报告"了:"老师,曾军君的豆芽也出土了!""老师,你看黄菁的豆芽已经长这么高了!"看着孩子们种下的一杯杯豆芽的长势,我正想说点什么,然后转入新课学习,却听官俊问:"老师,为什么有的豆芽长得快一点,有的豆芽却长得慢一点?"一石激起千层浪,孩子们马上七嘴八舌地议论开了。     

用EWB仿真计数器74160的可行方案

文章从计数器74160构成多位串行进位加法器时,理论设计方案在EWB仿真中初始值与理论预期结果的不一致出发,根据74160的逻辑功能特点及仿真软件EWB的运行特点,找出问题的根本原因,在原理论方案的基础上提出了改进方案,并予以仿真验证。     

电子专业课程体系中品质因数Q的教学探讨

针对电子专业学生学习高频电子线路时对品质因数Q的质疑,引导学生理清电工、模拟电子技术、高频电子线路三门课程在该知识点上的联系,深入讨论分析品质因数的物理意义,辨析三门课程中易与品质因数混淆的三个概念,引导学生完成专业知识链的衔接,形成完整的知识网络结构,从而提升其获取知识的自信与能力。     

MATLAB仿真技术在《电机与拖动基础》教学的应用

MATLAB在电机与拖动基础教学中有着十分重要的作用,诸如参数计算、曲线描绘和仿真等,文章以实例说明之。     

中职学生语文应用能力和职业需求差距的调查研究

提高中职学生的语文应用能力是中职语文教学的终极目标。要达成这一目标,首先要弄清用人单位对人才的需求,弄清目前中职学生语文应用能力和职业需求的差距．唯有如此,中职语文教学才能有的放矢。作者在广泛调查、深入分析的基础上．对中职语文教学提出如下建议：以就业为导向,培养学生语文应用能力,构建学生职业核心能力：加强口语交际和书面表达能力的训练;与专业挂钩,有的放矢：建立科学的语文应用能力考核机制。     

数学教学中运用多媒体应注意恰当合理

运用多媒体进行教学,有助于学生对数学教学内容的掌握,使有意识的学习和无意识的学习结合起来,使学生既提高了学习效率又学得轻松愉快,具有它独特的优势,但在具体的教学过程中,我们选用多媒体时既要根据学生的认识规律、心理特点、又要注意服从于教学目标,学生学习实际等诸多因素,然后把准时机适当介入。