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251.
对废水生物处理的基本原理,活性污泥法以及吸附——再生工艺做了一些介绍。包括活性污泥法的六个基本组成部分,以及活性污泥反应的两个阶段的说明。吸附——再生工艺是时活性污泥法的重要改革,它将活性污泥反应的二阶段分别置于不同反应器内进行,优点在于所需客积减小并对水质水量的冲击具有一定耐受力,缺点是不利于处理溶解性有机废水。 相似文献
252.
2011年中央政法委、教育部联合下发了《关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见》,旨在培养适应中国特色社会主义法治国家建设需要的高素质法律人才。这既为高校法学教育指明了方向,也对法学人才培养提出了要求。2012年,湖南大学法学院成功获批国家级卓越应用型、复合型法律职业人才教育培养基地,下面这组文章是该基地老师不断探索卓越法律人才培养模式和机制的阶段性成果,对于全国法学教育改革与发展将起到抛砖引玉的作用。 相似文献
253.
254.
为了更好地推动教育事业的发展,小学教师要学会改善和创新教学方式和手段,构建小学信息技术智慧课堂。同时,教师要重视对教学内容的合理选择,帮助学生更好地把握重难点。本文通过研究课堂教学环节,提出相关应用策略,意在升级教师的教学方式,提高课堂教学效果,创建智慧课堂。 相似文献
255.
实现碳达峰碳中和是一场广泛而深刻的经济和社会系统性变革。高校实验室是加强技术攻关和推广应用的重要载体,应探索和引领绿色低碳发展,但在其自身低碳建设上仍存在一些突出问题亟待统筹解决。基于碳排放核算标准,剖析高校实验室低碳建设与实现“双碳”目标的内在联系,结合高校“体育风洞实验室”低碳建设,从低碳技术、减碳措施、组织实施及全员参与等方面提出“双碳”背景下高校实验室低碳发展的政策建议。 相似文献
256.
为了解家长参与小学生家庭作业的情况,从提供支持、教师沟通、常规监督、作业辅导、作业反馈、培养自主性六个维度编制问卷,对天津市819位小学生家长进行调查。调查发现,小学生家长参与家庭作业直接参与多于间接参与,家长与教师沟通不够;亲子关系友好型的家庭和家长每天参与作业时间不超过60分钟的家庭,学生学业优良率较高;学业成绩优秀小学生的家长参与作业行为较多,学业成绩较低小学生的家长更认同校外培训的作用。未来要以作业设计为连接点,加强教师和家长的双向沟通;以支持型家长角色扮演为焦点,发展学生学习的内驱力;以计划制订和泛在学习为着力点,扭转不科学的培训观,促进家长参与小学生家庭作业效果的提升。 相似文献