略论程式化教学对学生思维品质培养的忽视

在人的智力结构中，思维居于核心地位，人类只有依靠思维能力，才能认识世界，改造世界，程度化教学由于教学方法的“填鸭式”，“满堂灌”，教师对课文嚼得过烂，讲得过繁，使学生处于被动接受的地位，忽视了对学生思维品质的培养。     

外国阅读教学综述

阅读教学是语文教学的重要组成部分。对我国学者近年来关于外国阅读教学的研究情况进行综述，内容主要涉及何谓“阅读”、对阅读及阅读教学的高度重视、各国阅读教材的选文标准、国外阅读教学模式、阅读教学比较研究、阅读补救模式研究等方面。     

“网络与写作”研究综述

网络与写作的联姻,使得计算机网络更加丰富多彩,也促使写作学科更加鲜活多样。文章对近年来关于＂网络与写作＂的研究成果进行梳理、分析和归纳,并对此进行评析。     

电视民生新闻的可视性

2002年,江苏电视台城市频道推出电视民生新闻《南京零距离》,一炮走红。此后,各地电视台纷纷效仿。在经过四、五年的发展后,观众当初对民生新闻的新鲜感已经消失了,产生了审美疲劳。在这种形势下,电视民生新闻如何挽留住观众?襄樊电视台的经验或许能给大家一个借鉴。     

农村中学字词教学现状调查及出路探究

语字词教学，历来是基础性极强的教学内容。经调查和分析，目前边疆农村中学在这个方面的教学水平令人堪忧。如何改变现状，走出低谷，适应新课程改革之需，千方百计抓好字词教学，已成为每一个语教学工作应着力思考和探索的重要问题。     

科学语言和艺术语言探析

科学语言和艺术语言如鸟之两翼,一起组成了语言的整体。科学语言和艺术语言各有特点:科学语言是供认识的,艺术语言是供欣赏的;科学语言遵循"定法",艺术语言寻求"活法";科学语言"以理造言",艺术语言"以情造言";科学语言语义稳定,艺术语言语义多变。     

略谈语文教学设计中“教学目标”的陈述

语文教学目标是每一次语文课堂教学的方向，也是评价每一次教学是否有效的直接依据，而对教学目标的陈述方式也反映着教师的教学理念，在《语文课标》之后，我们对教学目标的陈述方式是否应有所改变呢?     

中国“市民社会”的建构何以可能?——一个基于学理与事实双重维度的初步考察

“市民社会”这一概念在西方思想脉络中几经发展演变,其内涵虽不断变化,但都不构成某种法学或政治学意义上的完美状态,而是更多体现为对不同时期西方历史现状的描述.一些中国学者将“市民社会”视为一个需要努力去建设的目标,将不可避免地面临一系列理论与经验方面的困难.因此,“市民社会”相关理论应当作为一种认识手段而不是政治或社会理想应用于当代中国.     

语文教育的核心--文学教育--对人教版七年级语文教科书上册的对比分析

随着教育改革进程的不断推进，教师的“唯教科书是从”的观念正在发生着转变，而教材中一些电教软件等材料的进入也使教科书在语文教材中占主导的核心地位在下降，但文学作品在历来的语文教科书中占主体的事实却仍无法改变。在新课标新理念指导下的又一套全新的语文教科书其选文中的文学样式、选文范围、时代、作家仍是关注的重点。