毕业之际的话

寒暑交替,冬去春来,不知不觉中已在华师度过了三个年头。时间是留不住的,犹如老去的人生,淡去的青春。人生就是这样的旅途,再多的美好都不能留住,再美的梦也会醒来,再炫彩的花开也会凋零。没有人能够扼住时间的腕,没有人能够挽留离去的人。转眼的工夫,已经到了一个毕业的日子。毕业是一件可喜的事,被困了多年的人,谁不想飞出去搏击云天,大展身手;毕业也是一件伤感的事,生活多     

学生认知能力和社会情感发展关系的实证研究——环境因素的中介作用

改革开放40年来,我国的教育系统以考试驱动为架构,体现为"重认知,轻情感"。随着时代的发展,学生的社会情感发展与认知能力的关系开始受到学者、教育工作者和政策制定者的关注。本文以在甘肃省靖远、景泰县两地收集到1379名4-6年级小学生的社会情感发展与认知能力的数据为基础,运用结构方程模型对当地学生的社会情感发展水平与认知能力的关系进行了研究。研究结果表明(1)农村学生的社会情感发展水平跟全国平均水平相比并不低;(2)学生的认知能力与社会情感发展水平有显著的相关性;(3)环境因素作为社会情感发展与认知能力的中介效应是显著的,环境因素在社会情感发展与认知能力之间起到完全中介的效果。     

案例教学法在高等师范院校《英语教学法》教学中的应用

随着基础教育新课程改革和义务教育经费保障机制改革的全面实施,基础教育教师的素质及专业发展,已成为社会各界关注的焦点。高等师范院校《英语教学法》在师范教育课程设置中占有重要地位,许多师范院校正在进行师范课程的整改,以培养具有先进教学理念的创新型教师。应采用案例教学模式,选取合适的教学案例进行课堂分析、讨论与实践,通过探究性学习方式的运用,使英语师范生从表面层次的理论知识学习向深层次上的教学理念的形成,进而为其教师职业技能的发展奠定良好的基础。     

《日出》中“小东西”请求言语行为的转喻分析

以言语行为转喻理论为基础,从认知和语用结合的角度分析《日出》中＂小东西＂这一角色的请求言语行为的转喻现象以及会话中所体现的转喻思维中所涉及的认知和语用因素,同时期望为文学作品的研究提供一个新的切入点。     

面向区域科技创新需求的竞争情报服务模式构建浅析

以大数据、互联网+、智能+等为支撑,意图构建以服务区域科技创新为主导,多方资源协作共享的,面向多资源整合、多机构联动、多信息共享的竞争情报服务体系。结合在区域科技创新驱动下竞争情报服务体系的构建,还探讨区域竞争情报线下数据融合、线上协同服务的联动供给服务模式,旨在为区域科技创新发展提供高质、高效的竞争情报服务。