如何将学生劳动教育融入学校“双减”政策中

我国在出台了“双减”政策之后,各个学校都意识到了减负增效的重要性,希望让学生从之前过重的课业负担、学业负担中解放出来,从而以最佳的状态投入到学习活动中。教师要把劳动教育充分融入学校的“双减”政策之中,促使学生的德智体美劳得到协同发展,从而让学生能够正确认识自我,全面挖掘学生的劳动潜力、学习潜力,使他们将来成为社会发展需要的综合型人才,借助于劳动教育实现五育并举。     

我国电视剧政策分析及建议

电视剧作为我国文化形态的主要载体,是促进文化水平提升、推动文化走出去的主要形式.电视剧政策是影响电视剧发展的主要因素.本文采用文献研究法,对2000-2019年我国电视剧政策的时间、内容、表现形式进行梳理,提出我国电视剧发展政策的现存不足与相关建议,旨在完善电视剧政策的构建,推动我国电视剧产业的发展.     

从流行语看词语规范

对社会中存在并不断变化着的流行语进行分析归纳,从其特点类型及其存在原因等多个方面说明流行语作为一个变化中的群体,对现代汉语词汇的构成有一定的影响,并能反映社会的发展变化,以此提出词语规范化应注意的问题。     

“双一流”建设是否促进了中国高校国际学术影响力——基于PSM-DID方法的实证研究

“双一流”建设是提升我国高等教育国际竞争力的重要举措,为高校提升自身的国际学术影响力提供了契机。通过双重差分倾向得分匹配法,可以找到“双一流”建设与高校国际学术影响力之间的关系。实证结果表明：“双一流”建设对高校的国际学术影响力具有促进效应,特别是在国际学术成果和学术合作交流等方面出现了不同程度的增长,但对高校学术质量的影响力仍然有限,且其政策效应具有一定的波动性。因此,我国高校要在新一轮“双一流”建设中加强国际学术交流,深化认识“双一流”政策的价值取向,并提高经费使用效率。     

学科核心素养视域下化学模型的再认识

“模型认知”是重要的化学学科核心素养,也是化学学习的思维方式,更是培养学生科学思维能力的工具。课程标准对模型认知的高度关注与模型使用率偏低的不平衡影响“模型认知”素养的落实。剖析模型认知与科学教育的关系,厘清对模型本体的认知,探究化学模型的概念、类型、功能、建构方法等,有助于强化学生对模型的认知和发挥模型在教学中的作用。     

基于OpenMV的运动目标预测跟踪云台

运动目标的跟踪技术在军事、科技交通、多功能监控、运动分析等领域均有着广阔的发展前景.随着科技的进步,技术的提升,国内外学者对目标识别与跟踪系统进行了大量且深入的研究,也取得了一些有参考作用的成果.但是现存许多目标跟踪系统均存在一些弊端:一是现有系统大多局限于于特定的物体及领域,目标产生细微变化时仍需要大幅改动代码;再是...     

谈学校变革中的若干认识问题

在全球化与信息化的时代背景下。我国社会正处于变革的过程。学校作为社会的基层组织。面对社会的纷繁变化,同样需要主动地变革,但学校是复杂的社会组织,学校教育活动更是具有复杂性的特征。正是这种复杂性特征,使得学校在变革过程中,除了常常遭遇各种难以预见的客观问题之外。还存在一些主观上的认识问题。如何正确把握这些认识问题,是学校变革的研究和实践无法回避的课题。     

文化中介者还是“政治脂肪”:《独立评论》关于文化价值问题的一次论争

文化价值系统的危机,是近现代中国社会面临的最大危机之一。面对西方文化价值的冲击,知识阶层开始探索冲出困境的方式,为中国文化寻求出路。报刊媒介的兴起,为知识阶层与社会大众之间搭建了可沟通对话的平台,强化了知识人的文化中介作用。本文即立足于此,对《独立评论》等刊物关于中西医之争、中西文化取舍等文化价值问题的论战展开研究,探讨在文化与社会变革中,知识人对中西文化价值系统的碰撞持何种态度,为何会产生不同的文化抉择,对此作出了怎样的回应与努力。本文同时揭示了转型时期的社会背景与知识人自身的角色属性,使知识阶层普遍认为危机中国家之出路就在于重建文化秩序,因此文化价值问题就成了争议的中心。无论持何种观点,文化争论的根本目的在于推动中国现代化进程,重塑转型时期的文化价值系统。在这一社会调停的过程中,作为文化中介者的知识人对自我身份地位产生焦虑,试图重回政治中心,却始终只是钱穆意义上的“政治脂肪”。     

第五轮学科评估视域下高校学生工作的重点及改进路径

学科评估是促进我国高校学科与世界一流大学学科接轨的重要手段,也是结合中国实际发展中国特色学科体系的重要指南,对推动高等学校学科聚合发展具有指挥棒的作用。随着高等教育的迅速发展,第五轮学科评估在思想政治教育、国际化交流、人才培养质量、就业和职业发展等方面设置的比重越来越大,学生工作作为学科建设的重要组成部分,应引起高校的高度重视,应围绕学科建设将学生工作的主要内容体现在学科评估的具体指标体系中,打造标志性成果,为学科的全面协调发展提供重要支撑。     

现代教育技术应成为推进农村中小学新课程改革的突破口

目前,围绕新的理念、新的课堂结构、新的教学内容和方式的新一轮课程改革已逐步深入到中小学校。作为师资水平相对薄弱的农村中小学,应把现代教育技术作为全面提高教师素质、更新教育理念、推进新课程改革的突破口。