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《九年义务教育小学数学大纲》(修订版)新增加了“重视培养学生的创新意识和实践能力”的要求。根据“大纲”的精神，我在教学“圆锥的体积”中，改变了以往教师用等底等高的一个圆柱体容器和一个圆锥体容器进行灌水演示得出求圆锥体体积公式的教法，从注重培养学生创新精神和创造能力的要求来设计教学过程。1.观察启发，创设问题情境。上课伊始，教师拿出一支新铅笔让学生说，这是一个圆柱体，截下一小段也是一个圆柱体，再让学生观察用卷笔刀削新铅笔，明白削笔前那一截是圆柱体，经卷笔刀卷削后变成了圆锥体。启发学生边观察边思考：削成… 相似文献
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平面向量具有良好的运算性质和明晰的几何意义 ,同时又是“数”与“形”合理转化的桥梁和纽带 ,它作为一种基本的数学工具不仅能解决立体几何中的平行、垂直、角、距离等问题 ,还可以用来解决解析几何中的问题 .1 轨迹问题例 1 ( 2 0 0 0年北京、安徽春季高考题 )如图 1 ,设点A和点B为抛物线 y2 =4 px( p>0 )上原点以外的两个动点 ,已知OA⊥OB ,OM⊥AB ,求点M的轨迹方程 ,并说出表示什么曲线 .图 1解 依题意设A( y214p,y1) ,B( y224 p,y2 ) ,M (x ,y) ,则OA =( y214p,y1)OB=( y224 p,y2 ) ,AB =( y22 - y214p ,y2 - y1) ,OM =(… 相似文献
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在小学数学教学中 ,教师应利用各种手段 ,创设形象生动的教学情境 ,调动学生的学习积极性 ,激发学生的求知欲望 ,让学生在愉快和谐的氛围中学习 ,积极主动地获取知识。一、运用激趣方法 ,驱动探究数学的好奇心具体、直观、形象是小学生思维的主要特点 ,而数学思维本来是抽象的 ,为使学生的认知特点与数学学科的特点和谐统一 ,教师应通过创设富有激发性的问题情境 ,引起学生的学习兴趣 ,以激发学生的探知动因 ,巧妙导入新课学习。我在教学“有余数的除法”时 ,出示若干彩旗 ,按红、绿、黄的顺序排列 ,并用纸遮住 ,随便请学生说出其中任意一个… 相似文献
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文字题是用数学名词．术语表达数与数之间关系的题目,也叫文字式题。文字题介于式题和应用题之间,既是应用题数量之间关系的概括,又是式题的数学语言表达形式。教好文字题,有利于学生对四则运算意义和运算顺序的理解,有利于巩固所学过的数学知识,发展数学语言。教学中怎样教会学生有理．有据地分析文字题,把抽象的数学语言转化为具体的计算式子,使隐藏的数量关系变得清晰简明,既培养学主的逻辑思维能力,又提高运用数学知识的技能素质,现以复合文字题为主谈几点具体做法。一、读题训练。培养学生准确、规范地读出文字题,理解文字… 相似文献
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作为一种语言现象,语法隐喻（grammatical metaphor）是功能语法的一个重要概念,而及物系统的过程转化和名物化是实现概念隐喻的主要方式。本文重点介绍概念隐喻中及物性隐喻和名物化现象以及概念语法隐喻对大学英语教学的启示。 相似文献
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英语写作能力是英语学习中需要掌握的一个重要的专业技能。但是当前大学生英语写作现状却不容乐观。英语写作一直未被学生和教师重视,写作教学缺少系统的理论指导,学生的写作能力的提高存在明显滞胀。本文对我国高校目前英语写作教学的现状进行了分析,探讨了大学生写作水平低下的原因并提出了相应的建议。 相似文献
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屈原的性格与经历决定了他的文学作品无处不表现着他的忠君爱国思想,就连曾经被人们评价为＂人神恋爱＂的《九歌》,表面像是古代的迷信,其实更多地表现了他为国为民的追求。＂所谓‘人神恋爱’,说穿就是以巫为媒,用活人祭神的把戏。这种论调,当时因为有闻一多曾经肯定过,特别是有游国恩‘窃尝反复玩索,以意逆志,而后知确为咏河伯娶妇也’的推尊。＂《九歌》的性质在这里我不作过多的研究,只从它里面所塑造的形象来看它的文学价值,从诗歌中的人物原型来看伟大诗人屈原的心怀志向。 相似文献
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新课程理念下的历史教学,要求教师转变传统的教学观念,关注学生的个性发展,确定从应试走向生活的终身学习理念,解决“历史知识抽象,历史课堂枯燥,学生死记硬背”这一问题,势在必行.利用多媒体进行情境教学,多面、立体地呈现历史知识,充分调动学生的感觉器官和思维器官,让学生“身临其境”地自主思考、学习、探究,自我完成对历史知识、意义的构建,从而提高学生的历史素养和自主学习、探究的能力,展现历史课堂的动人魅力! 相似文献
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一、选择最佳答案。
1.Вечер на руооком языке начнетоя______.
A.в четвертъ восъмой B.четверти
C.четвердъ восъмого
D.четверди восъмого 相似文献
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应用最新网页制作软件Dreamweaver4.0、Firework4.0、Flash5.0强大的动态交互功能制作课件,并利用Internet共享资源的独特优势,建立教师自己的教学站点,通过站点发布课件,为实现授课内容、教学手段现代化相结合,开辟一条新的尝试路径。 相似文献