带着表扬进教室

或许是恨铁不成钢,我这个班主任每天清晨走进教室的第一件事,便是习惯性地用挑剔的眼光去发现班内的某些问题：桌椅不整齐,某某同学座位下有纸,饮水机下面水太多……发现了问题总不能不管吧。     

生活因你而精彩——读《山东教育》有感

我们学校共有14个教学班,校领导为每个班配备了一本《山东教育》。深知“书非借不能读”的道理,每次总是把书放在图书室。每期《山东教育》分到我校,图书室门前的小黑板上总写有图书管理员潇洒的大字:第×期《山东教育》到,欢迎借阅。每次总有几个眼睛特别管事的学生,跑到办公室和老师们一说,老师们便以最快的速度前去借阅。虽然每班一本,但30多个教师不可能每人都先睹为快。速度稍慢的老师,只好等到有书的教师上课,而自己正好没有课时先拿过来过过瘾,好好享受《山东教育》带给大家的精神食粮。只要那位老师一下课,便赶紧物归原主。那场面,…     

关于数学教学中培养学生自主学习能力的探讨

一、创设自主课堂是培养学生自主学习能力的前提 自主课堂就是学生能够充分表现自我的课堂.创设自主课堂的关键是建立和谐的学习环境.和谐的学习环境并不意味着只是游戏或生动的情景才能实现,教师生动的语言、和蔼的态度、富有启发性的问题,有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境.尊重学生的需要,保护学生的自尊与自信是课堂和谐学习环境能够长期保持的保证.     

当代流行歌曲中“爱情”隐喻的认知研究

现代隐喻理论认为,隐喻不仅跟语言有关．而且跟思维和判断推理有关。本文以当代流行的爱情歌曲歌词为语料,分析情歌中关于“爱情”的概念隐喻和爱情类型。并借此探究当代年轻人的“唯物主义”爱情观。     

阅读无效怎么办

你好,我现在是一名高中生,我明白学校是一个读书的地方,于是我阅读了很多书,而且参考网上介绍的读书方法,做了很多读书笔记。但是现在,我觉得越来越困惑,因为我虽然读了很多书,也吸收了很多知识,但是总觉得知识在我的脑海里派不上用场。比如我读了一本书后,明白了某个道理,但在后来的生     

别让书本成为催眠曲

读书本来可以成为人生的一大乐趣,也是青年学生学习知识的必经途径。但是,在学生中存在这样一种现象:有些人虽然想搞好学习,但是一拿起书就想睡觉,而只要不看书,干别的事马上劲头十足。这究竟是怎么回事?有什么办法可以解决这个问题?从心理学的角度分析,这是一种条件反射所形成的不良习惯。睡眠本来是与看书活动无关的本能行为,但由于与无关刺激建立了联系,就形成了相应的条件反射。比如,人在疲劳的情况下,仍然坚持     

行有不得者，则反求诸已

新学期伊始，我接手了一批新的学生，看着陌生的面孔，对他们一无所知，真是急煞人也。     

牵住你的手,幸福与我相伴

正2009年,我在《班主任》发表了第一篇文章,题目是《你给别人留下了什么》。清晰地记得,那年的1月5日,当我打开邮箱,发现一封新邮件:刘美老师:您好!您的稿件《你给别人留下了什么》已通过本刊初审,请您在一个月内勿转投他刊。若其他刊物已经刊用,请及时通知。谢谢!《班主任》陈秀娣这是真的吗?我揉了揉眼睛重新读了一遍,才确定信确实是寄给我的。     

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通过对新时期情报信息用户主体与需求这两大变化及其实用性与广泛性等六个特点的分析，讨论了新时期信息用户对信息网络集团化、网络化、现代化等“六化”的要求，进而对国家或地区科技信息网络的建设提出了具体建议。     

“化学反应速率”的教学创新

以＂化学反应速率＂的课例,通过同课异构,呈现教学过程、课堂提问、实验设计、学生活动方面的创新和亮点。