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学生自己思考,发现问题,自己获得知识远胜于死记硬背,识字教学中,有了思考与发现,学过的东西不仅记得牢,还可以从中摸索汉字的构字规律,如形近字对比,加偏旁,去偏旁,增减笔画,同音字,学新忆旧,拆部件等,像学“跟”字,学生通过一连串对比,可引出“根,很,狠,恨”等许多字,然后,发挥想像, 相似文献
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提高高等数学教学质量的方法是多元的,而"思维迁移"是需要引起教师高度重视的一条可行路径。本文着重讨论知识迁移、情感迁移、语言迁移,以及解题方式迁移等问题,以说明"思维迁移"对于提高高等数学教学质量的必要性和重要性。 相似文献
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刘翠英 《学生之友(小学版)》2011,(6)
多创造一点思考的情境,多一点思考的时间,多一点表现自己的机会,多一点体尝成功的愉快,把学习的主动权交给学生,挖掘其潜能,让学生最大限度地发挥自主性,自由翱翔在数学知识的海洋里,去探求知识的奥妙. 相似文献
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图书馆是现代社会信息交流与传播的重要阵地,也是人们汲取和利用知识的重要场所,其服务质量高低直接关系到图书馆的生命力,因此最基本的读者服务工作也就成为现代图书馆一切工作的中心环节和重心所在。文章在分析新环境下读者服务工作特点的基础上,指出当前图书馆服务所面临的问题,提出了和谐校园视野下以读者为中心的服务提升方案。 相似文献
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“N的A”进入句子作主语、宾语要求动词是非自主动词。大量的非自主动词既能作“N的A”的谓语,也能作“N的A”的述语。而一些非自主心理动词只能作“N的A”的述语,构成述宾结构,一些非自主能愿动词只能作“N的A”的谓语,构成主谓结构。 相似文献
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本文就数学思维活动中的构造问题提出探讨。通过对构造与函数和极数、构造与行列式、构造与几何等关系的具体分析入手,考察论题条件与结论之间的关系,并结合思维活动中的类比、联想和问题意识等,阐述构造对于数学思维发展的支撑作用。 相似文献
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刘翠英 《山西教育(综合版)》1997,(9)
山西省1997年中考化学试题分析刘翠英一、命题原则1997年中考化学命题遵循有利于贯彻九年义务教育大纲,全面提高学生素质,有利于高一级学校选拔人才,有利于初中化学课的教学与教学改革的原则。试题编制过程中严格依据教学大纲,围绕教材,坚持标准化原则、智能... 相似文献