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101.
102.
张饴慈 《教学管理与教育研究》2023,(3):14-18
随着生产、生活、科技的发展,概率与统计已经成为高中数学学习的重要内容,教师需要对概率与统计有一个整体的认识与分析,帮助学生学会从不确定性的角度认识客观世界的思维模式和解决问题的方法,学会数据分析,从数据中提取有用的信息。本文对高中概率与统计进行了整体分析,以期引起教师的一些思考。 相似文献
104.
105.
慈文杰 《牡丹江教育学院学报》2005,(1):51-51
在传统的英语教学评价体系中,衡量学生学习成绩的唯一依据就是考试.学习评价中只重视反映学习结果的终结性评价,忽视体现学生学习过程的形成性评价;评价过程只重视教师的评价,忽视学生的自我评价和合作评价.而且在传统的英语教学中教师的教占有重要地位,课堂总以教师教授知识为主,学生的个性特征显现不出来,更无从评价学生的学习过程.教师在课堂教学过程中很难评判学生在学习过程中的个体差异,无法做到为学生的成长服务,更无法培养学生的合作意识及团结互助精神.在传统的课堂教学中,教师占据了主要地位,学生是学习的客体,这种教学模式使学生丧失了在课堂上的主体地位,学生的学习兴趣无从得到培养. 相似文献
106.
2006年3月1日,备受国内外媒体关注的2006环球小姐中国赛区总决赛在哈尔滨举行。经过严格选拔,精心挑选,来自北京,上海,江西,浙江,四川,黑龙江六个分赛区的50名佳丽突破重围,进入总决赛。在经历过泳装,晚装,才艺展示等多项竞争激烈的比赛后,各奖项获得者名单终于揭晓,来自黑龙江省哈尔滨市第26职业高中的孙闫凭借自己幽雅的气质,靓丽的外形以灵活的应变能力获得了本次大赛中国赛区的“最佳上镜小姐”奖。第一次参加如此大型赛事就能获得嘉奖,含蓄而谦虚的孙闫对记者说,这是她的幸运。然而当记者走近她,聆听她讲述了这一路走来的感受时,才发现在孙闫美丽的笑容里透着的是她对生活的热爱和对美丽的执着追求。[编者按] 相似文献
107.
关于汉语副词的语义模糊性问题,近几年我国模糊语言学研究开展以来已经有人注意并指出了。如伍铁平先生曾说,副词“有一种特殊的功用,它们可以限制别的模糊概念(如‘仁慈’、敏感’、‘愉快’)。……这类词叫做模糊限制词(hedges)”。①本文采用结构主义语言学的聚合与组合的方法对汉语副词的模糊性及其语义结构进行分析,并揭示其各种特点。 相似文献
108.
一、我的爱好我的名字叫康坦。我不是那种成天梦想肌肉发达、体魄健壮的男孩,我的爱好是观察蚂蚁。一天早上课间休息时,我和珠莉一起玩耍,观察蚂蚁。我们用小木棍为蚂蚁拼接道路,让蚂蚁按我们的指定路线行动。我们玩得很专注,竟然没有听到上课的铃声。班主任派多玛来找我们。多玛爱管闲 相似文献
109.
刘航 《首都师范大学学报(社会科学版)》2002,(Z2)
尽管宫词自齐梁即已有之 ,但题材一直相当狭隘 ,仅被用来抒发宫女后妃的幽怨。直到中唐 ,宫词的主题才发生了根本性的变化 ,形成抒发怨情与描写宫闱内幕两类主题双峰并峙的局面。这种巨变与中唐怀旧的时代心理有直接关系。安史之乱后 ,在怀旧心理的驱使下 ,开、天遗事广泛流传 ,并扩展到宫词创作之中 ,对宫词写作重心的转移起了极大的推动作用 ,王建的作品就是一个显例。宫词的革新还给诗坛带来了另一个启示 ,即 :用联章体的形式揭示某一民俗圈的独特风貌 ,以求得诗歌的新奇感。这也正是当时求新求怪的诗歌美学追求的表现形式之一。 相似文献
110.