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正与卢望军老师的相识很偶然,有点像张爱玲说的,于千万人之中遇见你所要遇见的人,于千万年之中,时间无涯的荒野里,没有早一步,也没有晚一步,刚巧赶上了。在这个网络信息泛滥的年代,我们已经没有那么多耐心去阅读成千上万相似或迥异的博客,但是当这几个字——"存善心,行善事,植善念,与人为善;说真话,抒真情,做真人,从心求真"映入眼帘,还是忍不住多看了一眼,内心也掠过一丝好奇:这不像自我介绍,更像是一种追求。浮躁的年代里,有着这 相似文献
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上个世纪80年代,原国家教委提出减轻学生负担,各地逐渐取消小学升初中考试。1989年．广州市教育局派人去香港取经,考察了香港小学生分等级升初中的方式,回来后制定了包括推荐生制度在内的小升初电脑派位升学方式。1990年这一升学方式在海珠区试点,1991年在全市推行。1998年北京引入电脑派位,此后在全国多个省市推行。 相似文献
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一、新办期刊面临的机遇及挑战近几年来,我国期刊业发展迅猛,各类期刊如雨后春笋般涌现。这对新办期刊来说,既是机遇,也是挑战。说是机遇,是因为我国期刊远未达到饱和的地步。从国内的情况看,党的十五大对新闻出版业提出了"加强管理,优化结构,提高质量"的要求,新闻出版署制定了《新闻出版业2000年发展规划》,明确提出了新闻出版产业化的目标。根据这一规划,到2000年,全国书报刊年人均用纸墨比"八五"期 相似文献
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期刊评价是通过一系列的评价指标对期刊进行综合性评估的,这些指标是否科学,是否能客观、真实地反映出期刊质量,关系到期刊能否朝着健康的方向发展.因此,建立科学、公正的期刊评价制度对期刊的发展具有十分重要的意义.如果期刊评价机制科学、公正,那么,真正优秀的期刊就能得到良好的评价,从而朝着良性的方向发展;反之,如果期刊评价机制不科学、客观,仅凭少数人操纵,主观随意性大,或者貌似科学,其实有失公平,那么,其结果可能是"罚优奖劣",给期刊发展带来不利影响. 相似文献
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2000年暑假,常宁一中的语文老师天天像过节一样高兴。 这个暑假发生了两件令他们兴奋不已的事情。一是高考语文成绩揭晓,常宁一中打了个翻身仗：衡阳市有 73所高中,其中省重点中学有 9所,常宁一中不是省重点中学,过去几年高考的语文科人平分位居衡阳市各高中后列,今年则位居第十名,而且高分较多, 120分 (满分 150分 )以上的有 20多人。在实施素质教育的今天,本来是应该淡化高考分数的。记者之所以在这里列出他们的高考成绩,是因为这不是靠搞题海战术 "拼 "来的,而是通过开展高中语文素质教育三课型实验 "挣 "来的。今年的… 相似文献
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近日,著名作家、中南大学文学院教授、湖南省作协副主席阎真先生的新作《活着之上》获得了首届路遥文学奖。《活着之上》通过描述历史学博士聂致远的生活历程,表现了中国高校知识分子的追求、困惑、彷徨、妥协、挣扎与坚守。记者采访了阎真先生,就这部小说及其背后的故事进行了深入的交流。 相似文献
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我们是在一大堆推荐材料中知道田江萍这个名字的。她的材料有厚厚的一大叠。其中 ,荣誉证书很多。我们大致数了数 ,从她１９８６年参加工作到现在的十多年中 ,她获得的各种各样的有一定档次的奖励大约有三四十项。这些奖项从各个不同方面反映了田老师的情况 :区教师普通话比赛一等奖获得者 ;区“送课下乡”优秀奖获得者 ;市“十佳辅导员”之一 ;市优秀学科带头人 ;省优秀教案评选一等奖获得者 ;省、国家小学思品科优质课奖获得者……我们先后又从各种途径了解到 ,田老师工作扎实 ,为人朴实 ,各方面反映都非常不错 ,就这样 ,我们来到了株洲市… 相似文献
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元月２６日 ,长沙的天气骤然冷了起来。迎着寒风 ,我们走进了风景优雅的湖南师大附中校园 ,采访该校青年特级教师、国务院特殊津贴享受者肖鹏飞老师。肖老师既教书又育人。在采访中 ,他的话给我们留下了很深的印象。他说 :“教师的肩上 ,一头担着教书,一头担着育人 ,两者都不能偏废 ,否则 ,这担子就担不起来了。”我们觉得 ,肖老师的话一点也没有夸张。经他辅导的学生 ,有２人在国际奥林匹克竞赛中摘取金牌 ,１人获得银牌 ,在我国奥赛史上创出了骄人的成绩 ;他几乎年年担任班主任工作 ,在育人上 ,他也有自己的招数。他是怎样将教书育人和谐… 相似文献
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●２７岁时被评为湖南省优秀教师 ;３３岁时被评为全国优秀教师 ;３４岁时被评为娄底市首届“十大杰出青年”之一 ,并被破格评为中学高级教师 ;去年 ,３７岁的他被破格评为中学特级教师。●他主编、参编的专业书籍１２部 ,在省级以上刊物发表论文２０８篇,其中１０多篇被中国人民大学书报资料中心复印资料全文转载 ,受到翟连林教授等专家的赞扬。●他采用“以柔克刚”等治班策略使后进班成为文明班。家长对学生说 :“你能碰上曾老师这样的老师 ,是你一生的幸运。曾老师发明了一种“数学游戏”。它用兴趣引学生入门,学生“沉溺”其中,乐此… 相似文献
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教学目标1学习本课生字、新词,理解其含义。2．让学生通过学习课文内容,了解孙瞑的足智多谋,懂得做事要开动脑筋,寻找最佳方法。教学过程师：今天这节课,老师与同学们一起先来听一段动听的音乐,看谁最聪明,能听出音乐表达的内容。（放录音。）生：我听到了马蹄声。师：听到音乐你仿佛看到厂什么景象？生：我好像看到了赛马。师：今天这节课我们学习一篇新课文：《田忌赛马》。（板书）这将课文讲的是我国古代一个关于赛马的故事。师：围绕这个课题你想知道些什么呢？生、：田忌为什么赛马？生。：田忌和谁赛马？生c：他们一共赛了几… 相似文献